Зміст заняття
1. Ритуал вітання .
2. Рефлексія минулого заняття .
Проводиться традиційно, але можна включити нову позицію - Найкориснішим для мене було. .
3. Психологічна розминка.
Провідний звертається до групи з питаннями:
Навіщо возу п'яте колесо?
Чому у Баби-Яги кістяна нога?
Хто над нами догори ногами? (що і хто завгодно, крім мухи).
Така розминка дозволяє швидко включитися в роботу учасників тренінгу. Зазвичай проходить весело, істотно покращує настрій у групі.
4. Обговорення домашнього завдання .
Обговорення проводиться в два етапи. На першому етапі учасники групи працюють в парах, в які об'єднуються за бажанням.
Ведучий: Зараз у вас буде якийсь час для того, щоб поділитися один з одним сформульованими аргументами, при цьому запам'ятайте 1-2 аргументу, які є у партнера, а у вас їх немає, і ці аргументи здаються вам особливо несподіваними і оригінальними raquo ;. На другому етапі обговорення відбувається в загальному колі.
Ведучий: Зараз кожен з нас скаже, які з аргументів за і проти куріння із запропонованих вашими партнерами особливо сподобалися вам, здалися оригінальними, несподіваними .
У ході роботи відбувається значне розширення наявних у кожного уявлень про приватній, конкретній проблемі (в даному випадку про куріння). Закономірним результатом роботи стає подолання обмежень у існуючих до цього уявленнях, що супроводжується виникненням позитивних емоцій. Поступове розширення бачення проблеми (усвідомлення і формулювання власних аргументів, виявлення нового в аргументах партнера, виявлення нового в аргументах пар) допомагає відчути ідею необмеженості версионного уявлення проблеми, мотивує учасників на придбання різноманітного досвіду.
5. Вправа Баржа .
Ведучий: Зараз ми всі займаємося важкою фізичною працею - будемо вантажити баржу. Робити ми це будемо таким чином: я назву одну з літер російського алфавіту і яке-небудь слово, що означає предмет, який в принципі може бути занурений на баржу, і кину м'яч комусь із нас. Той, у свою чергу, називає предмет, що починається на ту ж букву, і відправляє м'яч далі. Робити це треба швидко, щоб погрузка йшла без затримок і за участю всіх присутніх. Іноді ми будемо міняти букву. Крім того, у нас будуть деякі обмеження: на баржу не можна вантажити те, що не може бути на ній перевезено: астероїди, айсберги, а також будемо гуманістами і не будемо вантажити, наприклад, аборигенів і антилоп. Експертом, вирішувати спірні ситуації, буду я .
Дана вправа направлено на розвиток двох характеристик креативності - побіжність мислення (через швидкість добування інформації з пам'яті) і самовладання в ситуаціях одночасної дії дефіциту часу й оцінки навколишніх. У ході вправи періодично виникають зупинки, пов'язані з тим, що хто-небудь з учасників не встигає відшукувати черговий предмет для навантаження raquo ;. Під час зупинок ведучий може попросити учасників, у яких є що занурити на баржу, підняти руки або назвати три предмети для навантаження. Ведучий обов'язково бере участь у вправі.
Коли робота завершена, провідний звертається до групи з питаннями:
Які тактики навантаження ви використовували?
Що заважало, ускладнювало виконання завдання?
6. Вправа Очима марсіанина .
Ведучий: Життя і вся система виховання змушує нас все робити за шаблоном. Повторюючи досвід інших, ми знаходимося у владі традицій, забобонів, буденності і ординарности. А якщо раптом взяти і відмовитися від шаблонів, спробувати зробити такий злет фантазії, щоб поглянути на речі зовсім іншими очима. Давайте всі разом складемо фантастичну історію, можливо з життя іншої планети або духів, або взагалі іншого виміру, де все не так як у нас. І логіка не така, як у нас, і мислення. Будь-який бажаючий може почати розповідь, вимовляючи всього одну фразу. Всі інші поза всякою чергою можуть підхоплювати цю розповідь своїми неординарними фразами. Ідеї ??можуть бути самими маячними і неймовірними. Отже, хтось вимовляє фразу, всі інші піддавшись влади фантазії, стараються, не замислюючись, продовжити розповідь raquo ;. Ведучий повинен стежити за тим, щоб виступи були дійсно незвичайними. Необхідно, щоб виступив кожен з учасників.
7. Вправа Кероване уяву .
Ведучий: Зараз я буду пропонувати вам опису ...
