інклюзівніх НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД є корисностям, як для дітей з особливими освітнімі потребами, так и для дітей з нормальними рівнем розвитку, членів Суспільства в цілому. Інклюзівна освіта предполагает создания освітнього середовища, Пожалуйста б відповідало зажадає и можливіть кожної дитини, Незалежности від особливую ее псіхофізічного розвитку.
Інклюзія є соціальною концепцією, яка предполагает розуміння мети - гуманізація суспільних отношений и Прийняття прав осіб з ограниченной можливіть на якісну та доступність освіту. Інклюзія в освіті - це степень інклюзії в суспільстві, одна з гуманітарних Ідей его розвітку.Перед нашим суспільством стоит Гостра проблема Залучення наших співгромадян, что мают деякі Особливостігри фізічного розвитку в соціум, проблема їх актівної адаптації, соціалізації та розвитку в рамках Суспільства и на благо Суспільства [7].
Одним з варіантів вирішенню цієї проблеми є розвиток в Україні інклюзівної освіти, націленої на:
Залучення дітей с ограниченной можливіть в освітній процес;
соціалізація дітей-інвалідів у сучасности суспільстві;
создания актівної поведінкової установки у дітей-інвалідів на Впевнений позіціонування собі в сучасности суспільстві;
вміння перетворюваті свои Недоліки в достоїнства;
зміна ставленого современного Суспільства до людей с ограниченной можливіть через Вищевказаними Залучення дітей с ограниченной можливіть в наше суспільство.
Інтеграція українського Суспільства в світове співтоваріство переконливою доводити ефективність вирішенню багатьох СОЦІАЛЬНИХ проблем засобими соціальної роботи, у Якій знаходять відображення всі контекстуальні Зміни, что відбуваються в державі, его культурі. Усе це значний підвіщує роль ПІДГОТОВКИ КАДРІВ та візначає значення соціальної освіти як творчого и стабілізуючого потенціалу розвитку соціальної держави [131].
Рис. 7
Професійна підготовка СОЦІАЛЬНИХ працівніків як частина вітчізняної освітньої системи віклікає Інтерес вчення І фахівців: у науке були візначені ЗАГАЛЬНІ принципи професійної ДІЯЛЬНОСТІ СОЦІАЛЬНИХ працівніків (В. Бочарова, С. Григор'єв, Л. Гуслякова, В. Сластенін, Є. Холостова, Н. Шмельова), досліджено Особливостігри ПРОФЕСІЙНОГО становлення СОЦІАЛЬНОГО працівника (О. Ляшенко, Є. Холостова), розроблені методики діагностики та ПРОФЕСІЙНОГО відбору за спеціальністю «Соціальна робота» (В. Келасьев, І. Яковлєва), Розглянуто ОКРЕМІ аспекти процесса професійної підготовкі фахівців з соціальної роботи (І. Зайнішев, П. Злобін, Ю. Кудрявцев, Л. Синцова, Л. Топчій и ін.).
Спеціфіка соціальної роботи як професії типу «людина - людина», предполагает наявність питань комерційної торгівлі особістісніх и ПРОФЕСІЙНИХ якости у фахівця цього профілю, что як Найкраще Підходить до спрямованості на вирішенню особіст проблем, знання їх «зсередини», людини с ограниченной можливіть, оскількі «найважливішою умів ефектівності соціальної роботи є Дотримання особистісно-гуманістічної ангажованості ее змісту, цілей и ЗАСОБІВ» [43; 63].
Унікальність соціальної роботи в тому, что вона як внутрішньо інтегративна фахова діяльність может вірішуваті проблему інклюзівної вищої освіти людей з особливими потребами, у тій же годину навчає таких людей професійному вірішенню проблем ВЛАСНА и тихий, хто цього потребує, допомагає поступово дива суб єктом ДІЯЛЬНОСТІ, Сформувати соціально-професійну суб єктність, жити, прагнучі до успіху, а не спрямовуваті свои зусилля на унікнення Невдача.
. Міжнародне та українське законодавство про использование інформаційно-комунікаційніх технологий у процессе соціалізації та РЕАБІЛІТАЦІЇ інвалідів
Аналіз нормативно-правової бази та патенти розпочато з констатації фундаментальних положень МІЖНАРОДНОГО правового стандарту, Який проголошує права кожної особини на повний ПЕРЕЛІК особістів, політічніх, економічних, СОЦІАЛЬНИХ, культурних, Громадянських прав та свобод.
У Преамбулі Загальної декларації прав людини, яка Прийняти та проголошу в резолюції 217 А (ІІІ) генеральної Асамблеї ООН від 10.12.1948 року, акцентується увага на візнанні гідності, невід ємності рівніх прав, свобод та справедлівості по відношенню до всіх членів людської сім ї. У статті 1 говоритися, что «всі люди народжуються ... рівнімі у своїй гідності та правах», а у статті 2 підкреслюється обов язкове право кожної людини «без якої б НЕ Було на ті Відмінності» на володіння всім спектром прав и свобод, проголошеніх у Декларації , что безсумнівно, стосується й осіб з ограниченной функціональнімі можливіть.
Отже, фундаментом Здійснення процесів соціалізації та РЕАБІЛІТАЦІЇ інвалідів, основні підх...
