вирішити це самим, а для цього потрібно знайти зайве слово.- Окунь, карась, сирок, дельфін, сом, муксун, щука, осетер, нельма. (Дельфін - ссавець, решта риби).- Хто-небудь зможе підібрати до нього споріднені слова? Доведіть, що ці слова споріднені. Виділіть корінь. (слайд 2) Словниковий диктант: - А зараз прийшов час словникової роботи, щоб правильно її виконати, потрібно бути уважним, а для цього ви повинні згадати словникові слова з назвами тварин і записати їх самостійно. (Собака, ворона, соловей, сорока, горобець, корова, метелик, заєць, жираф, курка, півень, ведмідь, Учні працюють в зошиті (дельфінарій, дельфинчик, дельфінячий). Один учень працює біля дошки на оцінку, інші в тетраді10 мінбарсук, жайворонок, папуга жаба, мавпа, мураха) (слайд 3) 3. Повторення раніше вивченого матеріалу-Обміняйтеся зошитами, перевірте і оцініть роботу один одного. Підніміть руку, хто виконав роботу на 5 raquo ;, на 4 raquo ;, на 3 raquo ;. ТПО стор.15 упр. 454. Запиши поруч слова з поєднанням {ца} і шиплячим {Ч`} на кінці. Усно доведи свої рішення. Стор. 16 упр. 455. Відзначте всі орфограми, доведи вибір букв, де потрібно запиши перевірочні слова.Учащіеся виконують роботу разом з учителем, підкреслюють орфограми Учні працюють з текстом16 мінФізмінуткаДля очей (слайд 5) Учні стежать очима за пересуванням предметів на екрані 3 мінПодчеркнуть головні члени Стор. 17, упр. 456. Ставте знаки в кінці речення, вирішуйте орфографічні завдання і пояснюйте іх.6. Підведення підсумків уроку Про що ми сьогодні говорили на уроці? Учні відповідають на запитання вчителя 3 мін7. Рефлексія Організовує бесіду: Продолжи пропозиції: На занятті для мене було важливо ... Заняття допомогло задуматися про ... Я навчився ... До моїх досягнень можна віднести ... Діти діляться враженням. Відповідають на вопроси3 мін8. Домашнє заданіеУпр.457Запісь д/з2 хв
