озорості та доступності в отриманні інформації усіма зацікавленими сторонами з метою сприяння розвитку освіти, тобто якість процесу освіти.
Місія Керуючої ради - збалансувати державні та суспільні інтереси в організації освітнього процесу, досягненні вихованцями відповідного рівня освіти.
Модель державно-громадського управління в МБДОУ д/с № 26 «Ерудит», в освітній системі регіонального та муніципального рівнів представлена ??в Додатку 13.
. Умови та механізми створення моделі державно-громадського управління МБДОУ - Керуючої ради.
Основні умови позиції учасників моделі державно-громадського управління:
активні форми взаємодії (моделювання, групові форми роботи, ділова гра, метод проектів, дискусія, круглий стіл, включення в науково-дослідну діяльність);
чітке розмежування компетенції між органами самоврядування;
відкритість і обов'язковість виконання рішень Керуючої ради для всіх учасників освітнього процесу.
У пропонованій моделі державно-громадське управління МБДОУ представлено наступними органами:
. Загальні збори трудового колективу.
. Педагогічна рада.
. Наглядова рада.
. Опікунська рада.
Характеристика діяльності органів державно-громадського управління МБДОУ д/с № 26 представлена ??в Додатку 14.
Наочно функції органів самоврядування представлені на рис. 8.
Всі органи державно-громадського управління МБДОУ наділяються правом прийняття певних рішень. Вони є реальними представниками замовника (суспільства) і мають важелі?? -ліяній на стратегічні напрямки діяльності адміністративних органів. Їх функції і повноваження визначаються законодавством РФ і локальними актами МБДОУ з розмежованою компетентністю в питаннях фінансово-господарської та педагогічної діяльності.
Рис. 8 Функції органів державно-громадського управління МБДОУ д/с № 26 «Ерудит»
Дана модель взаємодії органів громадського управління дозволяє простежити їх взаємодію та взаємовплив, а так само сприяє посиленню ролі громадськості у вирішенні проблем освіти, що є однією з головних тенденцій розвитку дошкільної освіти, як відкритої державно-суспільної системи ( рис. 9).
Рис. 9 Модель взаємодії органів державно-громадського управління МБДОУ д/с № 26 «Ерудит»
У їх спільній роботі реалізуються такі напрями, як
майново-фінансове, пов'язані із залученням додаткових коштів на розвиток ДОУ;
освітнє, пов'язане з удосконаленням здоров'язберігаючої освітнього середовища;
консультаційно-інформаційне, спрямоване на розширення соціального партнерства.
Основні напрямки діяльності Керуючої ради показані в табл. 5.
Таблиця 5
Основні напрямки діяльності Керуючої ради
Напрямки деятельностіЗадачіОжідаемие результатиОрганізаціонно - педагогіческоеСоставлять компонент освітньої установи державного освітнього стандарту загальної освіти; Складати програму розвитку ДОУ; Складати вибір програм з числа рекомендованих (допущених Міністерством освіти і науки РФ); Готувати свої рекомендації щодо звіту завідуючої д/с за підсумками навчального та фінансового року; Проводити моніторинг Розробка стратегії розвитку ДОУ; Спостереження за тим, наскільки обрана стратегія забезпечує прогресс.Фінансово- хозяйственнаяСодействовать залученню позабюджетних коштів для забезпечення діяльності та розвитку ДОП, виходячи з потреби д/с готує УС рекомендації, напрямок та порядок їх витрачання; Вивчати представлену завідуючої бюджетну заявку, кошторис витрат бюджетного фінансування; Готувати рекомендації щодо звіту завідуючої д/с за підсумками навчального та фінансового року; Здійснювати контроль за дотриманням здорових і безпечних умов навчання і виховання в ДНЗ. Створення і викорис-тання механізмів залучення додаткових ресурсів батьків та інших представітелей.Норматівно- правовоеГотовіть зміни та доповнення до Статуту освітньої установи; Готувати нормативно-правову базу необхідну в роботі УС.Обеспеченіе прозорості в організації воспита-тельного процесу та фінансових питань.
Вищим колегіальним органом управління МБДОУ д/с № 26 є Конференція Керуючої ради, до складу якої входять: завідуюча МБДОУ, представники трудового колективу, батьків, соціальних партнерів, засновника.
В управління МБДОУ необхідно активно включати батьків, створюючи в групах Батьківські комітети, роботу яких очолюють голови. Батьківські комітети об'єднують в...
