го та інших видатних майстрів російської сцени. Необхідно підкреслити те, що вчення Станіславського і Немировича-Данченка про акторському творчості. Було б погано, якби ми не відзначили те, що система, як усім відомо, Станіславського як база виховання актора. Ні для кого не секрет те, що цілі, принципи та складові системи, як всі знають, Станіславського: робота актора над собою; робота актора над роллю; сценічна етика. Ні для кого не секрет те, що внутрішні і зовнішні елементи акторської техніки у творчому процесі перевтілення. Безсумнівно, варто згадати те, що вдача і характерність. Ні для кого не секрет те, що умови створення, як багато хто думає, імпровізаційного творчого самопочуття на сцені все давно знають те, що творче впровадження системи в хореографічному мистецтві. Дуже хочеться підкреслити те, що тренінг і етюд як методи оволодіння акторським майстерністю. І навіть не треба і говорити про те, що велика кількість, як багато хто думає, тренінгових систем і методик. Треба сказати те, що види і форми, як люди звикли висловлюватися, акторської тренінгу в хореографії.
Завдання:
вивчити і зробити конспекти за працями К. С. Станіславського «Моє життя в мистецтві» і «Робота актора над собою»;
освоїти протягом постійних тренінгів елементи, як багато хто висловлюються, акторської техніки: увага, м'язова свобода, фантазія і уява, віра в, як багато хто думає, пропоновані обставини, оцінка факту, зміна відношення до об'єкта, характерність , імпровізація та ін.;
приготувати і показати хореографічні замальовки в гострою, як всі знають, акторської характерності на тему «Космозоопарк», «Фольклорні казкові герої», також реалізують спостереження за тваринами, за речами, за людьми різних віків, професій, національності, соціальної приналежності, пародії на естрадних виконавців;
вивчити тренінгові методики М. Чехова і В. Мейерхольда (біомеханіка), Є. Гротовського, П. Брука, Ж-Л. Барро, Ю. Альшица та ін., Скласти собі особистий акторський тренінг;
виділіть ознаки «антітренінга», т. е. те, що нарешті може нашкодити починаючому артистові, то, чого ж повинен уникати педагог-хореограф у власній тренінговій роботі.
. Сценічна дія в хореографічному творі
Чинний вдачу сценічного мистецтва. Всі знають те, що дія як, як ми звикли говорити, основний матеріал акторської творчості. Всім відомо про те, що специфічність і закони, як всі говорять, сценічного дійства: цілеспрямованість, логічна обгрунтованість, продуктивність, безперервність. Дія і почуття, фізичне самопочуття ефективна завдання і її складові в хореографії. Можливо і те, що результативні і як би діючі дієслова у визначенні завдань. І навіть не треба і говорити про те, що боротьба з акторськими штампами в хореографії. І дійсно, спосіб фізичних дій Станіславського; його застосування в хореографії. Уявіть собі один факт про те, що спілкування як взаємодія (протистояння) з партнером. Необхідно підкреслити те, що поняття «дієвий танець».
Дія і конфлікт, Виявлення та розвиток характеру персонажа в конфліктному дії в танці. Можливо і те, що персонофіцірованний і внутрішній конфлікт. Зверніть увагу на те, що подія як процес. Структура та зміст сценічної дії. Зверніть увагу на те, що подієво - ефективне мислення хореографа.
Завдання:
взявши за базу формулювання сценічного дійства, зробити пояснення 5 понять, що складають цю формулювання: «Сценічна дія - це психофізичний процес (1), спрямований на досягнення мети (2) у боротьбі з пропонованими обставинами (3) , образно виражений (4) за законами сцени (5) »;
приготувати і як раз показати побутові етюди на тему: «фізична дія», «фізичне самопочуття», «дію з уявним предметом», потім як раз зіграти ці етюди в хореографічній пластиці;
приготувати і, нарешті, показати парні етюди на тему: «спілкування в критеріях, як всі знають, органічного мовчання», де був би реалізований як зовнішній, так і внутрішній конфлікт в драматичному, а потім хореографічному ключі ;
прийняти роль в особистих і, як ми звикли говорити, групових імпровізаціях (як у драматичних так і в хореографічних), різні дії, наприклад: «Пожежа», «Корабельна аварія», «Виграш», « Новачок »,« Зіпсоване свято »і т. д.
. Рішення акторських завдань в танці
Художній образ в драматичному і хореографічному мистецтві. Всі знають те, що головні джерела творчості хореографа в розробці види: музика, література, живопис, статуя, історичні пізнання, особисті індивідуальності хореографа, його соціально-моральна позиція, життєвий досвід і спостереження, фантазія і уява та ін.
Шляхи створення, як велика частина з нас постійно ...
