ій - некомерційний характер діяльності та державне фінансування. Був зроблений висновок про специфіку цілей бюджетних організацій, розглянуті та узагальнені основні існуючі теорії управління некомерційними організаціями - теорія "виробництва суспільних благ", "Невиконаного контракту" і "контролю стейкхолдерів". Значну увагу приділено джерел ресурсів бюджетних організацій і, в першу чергу, порядку фінансування.
Важливе місце в менеджменті бюджетної організації займає оцінка ефективності її діяльності. Деякі з критеріїв оцінки ефективності комерційних організацій підходять і для бюджетних. Однак відмінності між бюджетними організаціями глибше й істотніше, ніж між комерційними, тому для кожного типу бюджетних організацій необхідно розробляти свій власний набір критеріїв оцінки ефективності. Основою для вирішення цієї задачі може послужити виділення чотирьох підходів до розробки критеріїв: цільового, процесного, ресурсного і підходу з позицій груп підтримки (Стейкхолдерів). p> Як приклад бюджетної організації в роботі розглядається МОУ "Самарський особі інформаційних технологій". Особливості менеджменту даної організації визначаються тим, що це інноваційне освітнє установу з розвиненою інформаційним середовищем. МОУ Самла володіє обширною матеріально-технічною базою та активно залучає позабюджетні кошти. Організаційна структура ліцею є пятиуровневой і включає розвинений блок інформаційної служби. У структурі управління ліцеєм поєднуються розвинена система самоврядування і сильна одноосібна влада директора. При управлінні школою необхідно враховувати, які завдання і як повинна вирішувати керуюча система школи, як вона повинна бути влаштована, щоб при різних внутрішніх і зовнішніх умовах забезпечувалася ефективність управління.
Серед всіх функцій менеджменту в шкільному управлінні найбільш важливими є планування, мотивація і контроль. У роботі вони розглядаються найбільш докладно.
Навчальні плани і розкладу складаються щорічно. Це складний комплексний процес, при якому необхідно враховувати вимоги державних стандартів, санітарних і гігієнічних норм, цілей освітнього процесу та специфіки навчального закладу. Навчальні плани є основою ефективності освітнього процесу в ліцеї протягом навчального року.
Для успішного протікання навчально-виховного процесу необхідно мотивувати діяльність як працівників ліцею, так і учнів. Основою мотивації як тих, так і інших є загальна атмосфера ліцею, психологічний комфорт, а також розвинена інформаційно-технічна база. Для мотивації працівників служить також система надбавок до оплати праці, а учнів - творчий і змагальний моменти, що виражаються в першу чергу в ході фестивалів, олімпіад, конференцій та інших заходів, що проводяться ліцеєм. В даний час важливо приділити увагу мотивації колективної діяльності учнів.
Володіння стану справ в ліцеї забезпечується за рахунок реалізації функції контролю. Існує кілька видів внутрішкільного контролю, які проводяться в зал...
