оті з групою, де виключені критика, оцінка думок і суджень учасників. Повне прийняття підлітка таким, який він є, педагог повинен проявляти емпатію і конгруентність.
ВЗАЄМОДІЯ З ІНШИМИ СЛУЖБАМИ
У ході реалізації програми залучаються також фахівці зовнішніх служб:
фахівці «СНІД-центру»,
фахівці з гігієнічного виховання,
фахівці ГУ «Омський обласний центр соціально-психологічної допомоги неповнолітнім та молоді»,
фахівці центру «Батьківські збори» та ін
МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
окреме приміщення для проведення треніннгових занять,
спортивний зал,
інтерактивна дошка,
проектор,
комп'ютер,
магнітофон,
диски з музикою, презентаціями, фільмами та ін,
м'ячі,
обруч,
канцелярське приладдя (папір, ватман, ножиці, ручки, олівці, фломастери, фарби, картон, кольоровий папір, клей ПВА, бейджики, шпильки, скотч, кнопки, нитки).
Підсумкова анкета.
РАЗОМ
Структура тренінгового заняття.
Кожне заняття складається з 4 стадій.
стадія - розігрів. Включає в себе: обмін своїм станом і настроєм; ритуал вітання; вправи, спрямовані на зняття нервово-психічної напруги, розширення уявлень підлітків один про одного.
стадія - групова дискусія, рольова гра. Обговорення та обігрування учасниками фрустраційної ситуацій. Обмін думками з реального і конкретного досвіду дозволяє подивитися на ситуацію з різних сторін, побачити плюси і мінуси, задуматися над своєю поведінкою, усвідомити його варіативність, переоцінити ситуацію і виробити техніку поведінки по кожній проблемі з метою підвищення соціальної адаптації.
стадія - рефлексія «тут і тепер». Підведення підсумків роботи. Інтеграція досвіду, отриманого на занятті, і зворотний зв'язок, це подання можливості висловити свої думки і почуття, що виникли в ході тренінгу.
стадія - психологічне завершення групової роботи. Ритуал прощання.
Програма повинна забезпечити з одного боку формування психологічного здоров'я, з іншого боку виконання вікових завдань розвитку.
Передбачувані результати:
Напрямки розвитку Рівень сформованості
Адаптивність-успішність соціальних контактів-засвоєння норм і цінностей суспільства, в якому знаходишся - адекватно усвідомлює свої і чужі достоїнства і недоліки
Позитивне ставлення до самого себе - сформована потреба в самоизменении та особистісному зростанні - сформовані вміння приймати самого себе та інших людей;
Коммуникативность - придбання дружніх контактів з однокласниками;
встановлення довірчих відносин з вчителями,
підпорядкування шкільної дисципліни,
формування адекватного стійкого емоційного реагування дитини на зовнішні чинники.
Особистісна рефлексія - здатні усвідомлювати свої почу...
