зація - це Схильність до зіставлення, порівняння, ідентіфікації СОЦІАЛЬНОГО и духовного життя з явищем природи, Наприклад, Наші мами и тата часто нас назівають: «ясне сонечко»; «Гарна, як квіточка»; «Швидко, як вітер».
Такі алегорії підтверджують, что люди и Явища природи поєднані между собою и залежався один від одного. Наші батьки, діди и прадіді всегда з великою повагою ставимо до природи, Поважаю ее и опісувалі у народній творчості у вігляді приказок, пріслів'їв, повірок.
Як вас назівають Ваші блізькі?
Згадаю ласкаві слова-порівняння вас з природою.
Вправа «Поясни приказки»
Напишіть приказки на великому Аркуші паперу. Прочитайте їх и зверніться до дітей, щоб смороду розказать, як смороду розуміють приказки. Віберіть найцікавіші для вас приказки.
. Люди раді літу, а бджоли - цвіту.
. Чи не нагодує земля - ??нагодує вода.
. Вчителі и дерево пізнають плодами.
. Забув віл, як телям був.
.1 пастух б'є, что НЕ туди Йде.
. З Великої хмари малий Сонячно Буває.
. Як корова язиком злізала.
. Зник, як камінь у воду.
. Вперся, як бик (цап).
. На сонці тепло, біля матери добрі.
. Сестра з сестрою - як риба з водою.
. Під лежачий камінь вода не тече.
. Тоді це буде, як у полі рак свисніть.
. Сила волячий, а розум курячий.
Арт - терапевтична техніка «Земля - ??Повітря»
Підготуйте стандартний аркуш паперу (для індівідуальної роботи A4). За помощью дуги розділіть простір паперу на Екосфера землі (внизу) i Екосфера повітряного простору. Земля і Повітря - найважлівіші категорії життєвого середовища. Завдяк повітрю ми діхаємо - а діхаємо означати живемо, Завдяк землі ми маємо їжу (яка в ній зростанні) та Інші засоби Існування. Чім чістіше Повітря, тім нам легше дихати - найчістіше Повітря у лісі, у горах, де ніщо его НЕ забруднює. Чім чістіша земля, тім корісніші овочі, фрукти, пшениця, Інші рослини.
Візьміть 8 кольорових фломастерів (або 8 кольорових фарб): сірого, темно-синього, зеленого, жовтогарячого, жовтого, фіолетового, коричневого, чорного. Віберіть Із них ті кольори, Які найбільше підходять для змістового Заповнення (зафарбування) ділянки Екосфера Земля. Зафарбуйте Цю ділянку.
Потім з решти кольорів віберіть необхідні для змістового Заповнення (зафарбування) Екосфера «Повітря». Замалюйте Цю ділянку.
После віконаної роботи опішіть свои Враження від роботи. Що вам в ній подобається? Спробуй пояснити, Що означає КОЖЕН Використання колір у Кожній екосфері.
отриманий Малюнок такоже можна вікорістаті як інформацію про загальний псіхофункціональній тонус ОСОБИСТОСТІ (психологічний тест Лютера).
Завершення заняття відбувається у колі:
Як ви собі почуваєте? Що вам найбільше сподобалось СЬОГОДНІ на занятті? Як ви любите природу?
Додаток Д
Заняття 3.
