align="justify"> ЯКЩО Щось незрозуміло, запитувати тренера;
поважати того, хто говорити, що не перебіваті.
Список правил можна продовжіті. Кожне правило звітність, Обговорити, діти могут Самі Запропонувати ДОПОВНЕННЯ до правил. После Голосування Прийняті правила стають законом для групи.
Розминка-гра «30 секунд»
Кожній дитині дається 30 секунд, протягом якіх вона может Сказати все, что захочу. Основне Завдання вправо: навчитись уважности Слухати один одного, що не перебіваючі того, хто говорити.
Гра «Асоціації»
Ві пропонуєте слово - стимул и демонструєте его наочно зразок. Наприклад, слова: дерево, море, річка, ліс, Повітря, людина, повінь и т.д.
Назіваючі слово «дерево» - показуєте его на малюнку, малюєте на дошці, чи демонструєте на відеоматеріалі и просите дітей по черзі Говорити все, что спаді на мнение, доки вона дивиться на дерево.
Етюд «Квітка»
Всі діти прісідають на носочки, опускаються голови и уявляють собі насінінкою, З якої может вирости квітка. Отож, дітки уважности слухають та імітують пантомімою ВСІ слова.
«Теплий промінчік впавши на землю й зігрів у ній зернятко. З насіннячка віріс паросток. А з Паростки виросло чудова квітка. Ніжіться квітка на сонці, підставляє теплу и світлу шкірного з?? Ою пелюстків, повертаючі свою голівку Слідом за сонцем ».
Гра «4 стіхії»
Чотири стіхії - це земля, вода, Повітря, вогонь. Землю ми будемо показуваті так: прісідаємо, опускаємо руки вниз и торкаємося підлоги (землі). Воду ми будемо показуваті так: простягаємо руки вперед и плавно їх опускаємо и піднімаємо перед собою. Повітря ми будемо показуваті так: виконуємо кругові Рухи руками перед собою.
Хід гри:
Ві назіваєте одну Із стіхій, а ВСІ Інші показують Цю стіхію руками. Коженая з дітей может буті в роли ведучого.
Перегляд фільму про живу природу (10 хв). Обговорення того, что найбільше сподобалось.
Арт-терапевтична техніка «Фарби природи»
На Аркуші паперу дітям Пропонується Відтворити ВСІ кольори, Які смороду бачили в природі, и розмістіті їх в будь-якому порядку (використовуват бажано НЕ олівці и фломастери, а фарби и пензлик).
После малювання Кожна дитина розповідає про свой Малюнок.
Ведучий:
Як ви собі почуваєте? Що вам найбільше сподобалось на занятті?
Додаток Г
Заняття 2.
Інформаційний блок. Природа надихає багатьох людей на творчість. Справжня людина береже ее - НЕ ламати гілочкі на деревах и кущах, не рвати свіжі квіти, які не руйнуваті домівки тваринок и комах (Мурашник, ніркі, гнізда), що не смітіті у лісі, на полі, у горах, чи не вжіваті шкідливих рослин.
Завдання «Намалюваті музику»
Прослухайте музичний твір П.Чайковського «Пори року» (або Інший твір) Із заплющенімі очима. Зафіксуйте кольори и образи, Які вініклі у вас в уяві. Відкрійте очі и намалюйте все, что бачили на папері.
Вправа - натуралізація
Натуралі...
