допомогою проективних методик («Кактус», методика Й. Шванцара);
виявлення батьківського відносини в сім'ях дітей з ЗПР з різним рівнем шкільної тривожності (методика А.Я. Варга, В.В. Столін);
обгрунтування основних напрямків профілактики шкільної тривожності в учнів початкових класів із ЗПР.
Для проведення дослідження та досягнення мети роботи нами застосовувалися такі методи.
Метод спостереження, бесіди, опитування;
Експериментально-психологічні методики, які включали в себе наступне:
Методика Шванцара Й. (виявлення ознак психічного напруження і невротичних тенденцій дітей).
Методика Памфиловой М. «Кактус» (оцінка емоційних станів дитини).
Тест-опитувальник батьківського ставлення (А. Я. Варга, В. В. Столін).
Методика для визначення тривожності (Філіпса);
Метод математичної обробки даних. У ході статистичної обробки результатів дослідження здійснювався розрахунок середніх арифметичних значень, стандартного відхилення, стандартної помилки середнього значення, розрахунок t-критерію Ст'юдента в контрольній та експериментальній групах.
Дослідження включало в себе чотири етапи:
організаційний;
підготовчий;
психодиагностический;
заключний.
На організаційному етапі мною з науковим керівником була визначена база проходження практики і контингент молодших школярів з ЗПР, що підлягає обстеженню.
На підготовчому етапі мною була розроблена програма дослідження, в рамках якої був вибраний порівняльний метод дослідження піддослідних - молодших школярів з ЗПР з різним рівнем тривожності, а також був здійснений підбір методик, стимульного матеріалу і інструкцій до них для вивчення індивідуально-психологічних особливостей і деяких соціальних характеристик.
На психодиагностическом етапі проводилося психодіагностичне обстеження молодших школярів з ЗПР.
Заключний етап включав в себе наступні кроки:
обробку отриманого експериментального матеріалу з використанням необхідних статистичних процедур.
складання зведених таблиць для проведення кількісного та якісного аналізу;
підготовку комп'ютерної версії зведених таблиць (у вигляді електронних таблиць у форматі «Excell», «Statistica - 6»);
інтерпретацію отриманого в дослідженні матеріалу;
написання висновку за результатами обстеження;
підготовку висновків та рекомендацій;
2.2 Коротка характеристика використовуваних методик
Анкета для виявлення ознак психічного напруження і невротичних тенденцій у дітей (Шванцара Й.). Складання профілю чуттєвих проявів грунтується на спостереженні за поведінкою дитини в групі дитячого саду протягом декількох днів. Результати спостережень фіксують у щоденнику, а потім представляють в оціночною шкалою, де по вертикалі перераховують емоційні прояви дитини, а по горизонталі зазначають ступінь вираженості кожного з них.
Зазвичай надають осо...
