групи
Результати дослідження словозміни дієслів у дітей експериментальної групи представлені в таблиці 13
Таблиця 13
Стан функції словозміни дієслів у дітей експериментальної групи.
№ Ім'я ребенкаМетодікіСтепень сформірованності1234Діана П.11111Каріна П.11111Максім М.11111Діана Л.11111Андрей С.11111Данііл П.11111Олег К.11111Ангеліна К.11111Шандр Р.11111Аделіна М.11111Поліна В.0, 2510,2510, 6Настя В.110, 510,9 Владислав В.11111Евеліна к.110, 50,50,8 Данило У.110, 510,9 Коля Ф.11111Діана С.11111Віка О.0, 510,2510,7 Максим К.0, 51110,9 Лев С.0, 51110,9 Рівень сформірованності0, 910,81,00,9 Примітка:
. Диференціація дієслів єдиного і множини теперішнього часу.
. Зміна дієслів минулого часу за родами.
. Диференціація дієслів досконалого і недосконалого виду.
. Вживання зворотних дієслів.
Результати виконання завдань дозволили умовно виділити 2 групи дітей залежно від ступеня сформованості словозміни дієслів. Розподіл дітей на підгрупи представлено на гістограмі 11
Гістограма 11
Розподіл дітей на підгрупи за ступенем сформованості функції словозміни дієслів
В 1 групу увійшли діти з високим ступенем сформованості словозміни (0,9-1 бал) - 17 осіб. Діти з цієї групи допустили поодинокі помилки в завданнях на диференціацію дієслів єдиного і множини теперішнього часу у вигляді використання дієслів минулого часу (лізе - ліз) і на диференціацію дієслів досконалого і недосконалого виду у вигляді використання семантично близьких дієслів (котиться, скачат).
У 2 групи із середнім ступенем сформованості словозміни (0,5-0,8 балів) увійшли 3 людини. Діти допускали помилки в завданні на диференціацію дієслів єдиного і множини теперішнього часу у вигляді використання семантично близьких дієслів (прибирає - складає, катається - котиться, скаче - біжить); в завданні на диференціацію дієслів досконалого і недосконалого виду у вигляді використання дієслів минулого часу без приставки (миє - мила, малює - малював).
При дослідженні словозміни дієслів рівні успішності виконання завдань були різними у дітей контрольної групи. Результати відображені на гістограмі 13
Гістограма 13
Рівень сформованості словозміни дієслів у дітей з нормальним мовним розвитком.
Виходячи з даних гістограм 12 і 13 видно, що найменш сформована у дітей цієї групи диференціація дієслів досконалого і недосконалого виду. Діти допускали такі помилки, як «садить» замість «капає», «мила» (що робила?) Замість «вимила» (що зробила?), «Малював» (що робив?) Замість «намалював» (що зробив?).
Найбільш сформовані диференціація дієслів єдиного і множини теперішнього часу і вживання зворотних дієслів. Але в завданні на вживання зворотних дієслів діти допустили помилки «тримає» замість «качає», «катає» замість «катається». Це пояснюється неуважністю (2 пара слів) і несформованістю лексико-граматичної структури (1 пара слів).
Результати якісного і кількісного аналізу помилок, виявлених в ході обстеження дітей експериментальної групи представлені в Таблиці 1...
