stify"> Таблиця 11.
Стан функції словозміни прикметників у дітей експериментальної групи.
№ Ім'я ребенкаМетодікіСтепень сформірованності12Діана П.111Каріна П.10, 250,6 Максим М.111Діана Л.111Андрей С.111Данііл П.111Олег К.111Ангеліна К.111Шандр Р.111Аделіна М.111Поліна В.111Настя В.0, 510 , 8Владіслав В.111Евеліна к.10, 50,8 Данило У.10, 50,8 Коля Ф.111Діана С.10, 250,6 Віка О.111Максім К.111Лев С.111Уровень сформірованності1, 00,80,9 Примітка:
.- Узгодження прикметника з іменником у роді і числі.
. Узгодження прикметника з іменником у родовому відмінку множини.
Результати виконання завдань дозволили умовно виділити 2 групи дітей залежно від ступеня сформованості словозміни прикметників. Розподіл дітей на підгрупи представлено на гістограмі 9
Гістограма 9
Розподіл дітей на підгрупи за ступенем сформованості функції словозміни прикметників
В 1 групу увійшли діти з високим ступенем сформованості словозміни (0,9-1 бал) - 15 осіб. Ці діти практично не допускали помилок у цих завданнях.
У 2 групи із середнім ступенем сформованості словозміни (0,5-0,8 балів) увійшли 5 чоловік. Помилки допущені в завданні на узгодження прикметника з іменником у роді і числі у вигляді використання семантично близького іменника (сині «штани» замість «брюки»); в завданні на узгодження прикметника з іменником у родовому відмінку множини діти використовували продуктивне закінчення-ов (яблоков, аркушів).
При дослідженні словозміни прикметників рівні успішності виконання завдань були різними у дітей експериментальної групи. Результати відображені на гістограмі 10
Гістограма 10
Рівні сформованості словозміни прикметників у дітей експериментальної групи.
Як видно з гістограми, у дітей виникли труднощі при узгодженні прикметника та іменника в родовому відмінку множини, що пояснюється пізнім формуванням даної функції в онтогенезі і різноманітністю закінчень для вираження даного значення, що визначає труднощі його засвоєння
Результати якісного і кількісного аналізу помилок, виявлених в ході обстеження дітей експериментальної групи представлені в Таблиці 12.
Таблиця 12
Типи помилок при словозміни прикметників з іменниками.
МетодікаТіп ошібокКол-во Узгодження прикметника з іменником у родовому відмінку множини чісла.Замена непродуктивних флексий продуктивними Яблоков, лістов.5
За результатами виконання цього завдання видно, що діти допустили помилки у виборі закінчень іменників у завданні на узгодження прикметника з іменником у родовому відмінку множини. Ці помилки (яблоков, листів) пов'язані з засвоєнням продуктивних моделей словозміни. Із завданням на узгодження прикметника в роді і числі діти впоралися добре, не допустивши в ньому помилок. Загалом діти цієї групи з завданнями впоралися добре, показавши гарні результати. З цього можна зробити висновок, що словозміна прикметників у дітей контрольної групи знаходиться на високому рівні сформованості.
Результати дослідження словозміни дієслів у дітей експериментальної ...
