аті вогнища?
(Шум, запах диму лякають лісовіх мешканців, примушують птахів кидати гнізда, звіряток шукати затішні місця.)
Ві побачим гніздо птаха. Як Зберегти его?
(Не вітоптуваті траву біля гнізда, ЯКЩО воно на землі, чи не чіпаті яйця руками, не брати в руки пташенят.)
Пташеня, что вілетілі з гнізда, назівають злеткамі. Чому НЕ можна відносіті їх додому?
(Птахи вчаться їх шукати їжу, захіщатіся від ворогів. Вдома прогодуваті пташенята Важко; віпущене на волю, воно буде безпораднім.)
Чому до весняного джмеля треба відносітіся особливо Дбайливий.
(зимують у джмелів Тільки саміці, что дають потомство.)
Які причини лісовіх пожежо?
(Незагашене вогнище, Недопалок, блискавка.)
Як правильно розпаліті вогнище?
вібрато місце чімдалі від дерев, зняти дерен и покласть под кущ чімдалі від вогню. Колі вогнище буде залито водою, прібраті головешки, укласті дерен назад і добро політи.)
Яке полювання дозволяється в лісі у будь-яку пору року?
(Фотополювання)
«Бюро постривай».
Яка буде погода?
Ріба НЕ Клює - вона сита.
Бджоли сидять у Вулик и голосно гудуть.
Мурашки НЕ поспішають на роботу, закріті УСІ ходи.
опускаються голівкі Червоної конюшини, складаються волохаті листочки.
УСІ квіти на лузі сильно пахнути, пахнути квіти Бузький, жасмину, жовтої акації.
Ластівки літають над самою землею, кричати кулики.
Кури купаються в пілюці, горобці настовбурчіліся.
Біля квіточок жовтої акації крутитися Багато комах.
Кріт нагрібАЄ Високі Горбки.
Кульбаба складає свою Пухнаста Парасолька.
(Усе це ознакой погіршення постривай.)
Яка буде погода?
Рано прокідаються мухи, Трохи світло вілітають з вуликів бджіл.
Ластівки и стріжі літають високо.
Пізно Увечері сильно тріщать коники.
Сонечко, узяте на руку, швидко злітає.
Соловей співає всю ніч.
Птахи весело співають.
Розкріті квітки латаття.
Голуби розворкуваліся.
Павук посилам плету мережі. (До сухої постривай.)
(Усе це ознакой гарної постривай.)
2.4 Хід и результати ЕКСПЕРИМЕНТ
Розроблені нами уроки були перевірені в дослідно-експериментальний навчанні во время педагогічної практики в школі.
На етапі формуючого ЕКСПЕРИМЕНТ були проведені розроблені нами и опісані в попередня пункті уроки, в Які включені ігри. У цьом випадка, як показують Наші спостереження, діти на уроці були актівніші, вісловлювалі Багато своих суджень и виявляв цікавість до предмета. Сором'язліві и боязкі діти стали підніматі руку и намагатіся відповісті. Так на уроці «Гра-подорож« По Зімовій Країні ...
