овнішніх вражень, розвиток допитливості, нівелювання тривожності.
Психолог просить дітей назвати по черзі всі речі, події, явища, які приносять їм радість. Пропонує завести книгу-зошит з наступними главами:
- якості, які подобаються в людях;
справи, які вдається робити добре;
речі, які люблю;
улюблені книги, фільми, мультфільми;
улюблені місця;
приємні сни;
наші мрії.
Малювання на тему Я люблю найбільше ...
Цілі . Зміцнення позитивного враження від попередньої гри, переклад в зоровий ряд.
Діти малюють те, що вони найбільше люблять. Всі малюнки складаються в спеціальну папку; якщо хто-небудь потребує додаткової частці позитивних емоцій, він може переглянути малюнки і знову пережити від них радість.
Танцювальний етюд Подаруй рух
Мета. Зміцнення емоційних контактів, взаєморозуміння і довіри.
Учасники встають у коло. Звучить весела музика. Ведучий починає танець, виконуючи якісь однотипні рухи протягом 15-20 с. Решта повторюють ці рухи. Потім кивком голови ведучий дає знак комусь із дітей продовжити руху в такт музиці, той у свою чергу передає це право наступного - і так по колу.
Розставання
Заняття 4. Настрій
Привітання
Провідний читає англійську народну пісеньку в перекладі С. Маршака:
Два маленьких кошеняти посварилися в кутку,
Сердита господиня взяла свою мітлу
І вимела з кухні забіяк кошенят,
Не впоравшись при цьому, хто правий, хто винен.
А справа була вночі, зимою, в січні,
Два маленьких кошеняти змерзли у дворі.
Лягли вони, згорнувшись, на камінь біля ганку,
Носи уткнувся в лапки і стали чекати кінця.
Але зглянулася господиня і відчинила двері.
Ну що, - вона запитала, - не сваритеся тепер?
Пройшли вони тихенько в свій кут на нічліг,
Зі шкурки обтрусили холодний мокрий сніг,
І обидва перед грубкою заснули солодким сном,
А хуртовина до світанку шуміла за вікном.
Після читання ведучий запитує дітей: змінювалося чи їхнє самопочуття під час прослуховування вірша? Як? Було сумно чи весело?
Етюд Сонячний зайчик
Мети. Зняття психоемоційного напруження, розвиток здатності розуміти свій емоційний стан і вміння його висловити.
Діти сидять у колі. Ведучий говорить: Сонячний зайчик заглянув вам в очі. Закрийте їх. Він побіг далі по обличчю. Ніжно погладьте його долонями: на лобі, носі, ротику, щічках, підборідді, акуратно погладжуйте, щоб не злякати, голову, шию, животик, руки, ноги, він забрався за комір - погладьте його і там. Він не бешкетник, він любить і пестить вас, а ви погладьте і подружитеся з ним. Посміхніться йому .
Бесіда
Ведучий говорить з дітьми про зміну їхнього самопочуття під час прослуховування вірші та виконання етюду, пояснює їм, чому у них змінився настрій.
Малювання на тему Мій настрій
Мети. Усвідомлення свого емоційного стану; уміння адекватно його висловити.
Викладач приготовляє заздалегідь мокрий лист і фарби. Після виконання малюнків діти розповідають, який настрій вони зобразили.
Вправа Тренуємо емоції
Мета. Розвиток уміння відчувати настрій і співпереживати оточуючим.
Ведучий пропонує дітям:
а) насупитися як:
осіння хмара,
розсерджена людина;
б) позлитися, як:
зла чарівниця,
два барани на мосту,
голодний вовк,
дитина, у якого забрали м'яч;
в) злякатися, як:
заєць, що побачив вовка,
пташеня, що впав з гнізда,
