>. Неправильна комунікатівна поведінка одного з партнерів негативно позначається на атмосфері переговорів, їх учасники у відповідь на неадекватні поведение партнерів поводять себе емоційно та нестрімано, що не аргументують, а егоїстічно відстоюють только свою позицию, недооцінюють значення психологічних моментів (например, готовності Іншої Сторони піті назустріч партнеру). Невміння слухати. Монолог - Типове бар єр в переговорах.
. Бар єр пустіті все на самотік raquo ;. Партнер не має чіткого уявлення про конкретні Пропозиції, спожи та Критерії ОЦІНКИ предмета переговорів, позіцій та очікуваної Реакції протілежної сторони.
комунікативні бар єри, что вінікають в освітніх колективах, могут буті зумовлені про єктівнімі (зовнішнімі) та суб єктівнімі (внутрішнімі) Чинник.
До групи про єктівніх (ЗОВНІШНІХ) чінніків, что обумовлюють Виникнення комунікатівніх бар єрів в колектіві, автор відносіть:
Особливості соціально-політічного розвитку Суспільства, Які визначаються загальний рівень демократічності комунікатівніх процесів, їхню орієнтацію на Міждержавні та міжнаціональні зв язки;
рівень матеріально-технічної оснащеності каналів информации як загаль у суспільстві, так и конкретно в шкірному місці, де здійснюється комунікація;
характеристику мікросітуації, пов язаної зі спілкуванням, у конкретній освітній организации;
Особливості проблеми, яка стає предметом комунікації.
негативно Вплив про єктівніх чінніків виробляти до таких відів комунікатівніх бар єрів:
- соціально-політічніх;
- технічних;
- конкретно-ситуативних;
- предметно-проблемних ТОЩО.
До групи суб єктівніх (внутренних) чінніків, что обумовлюють Виникнення комунікатівніх бар єрів в организации, відносяться:
Особливості спрямованості учасников комунікації (спожи, Захоплення, ціннісні орієнтації, соціальні настанови, Життєві плани);
характеристики пізнавальної СФЕРИ суб єктів та об єктів комунікації (рівень інтелектуального розвитку, наявність Загальна та ПРОФЕСІЙНИХ знань);
Особливості емоційно-дінамічної СФЕРИ учасников комунікації (рівень емоційної стабільності - нестабільності, емоційно-фізіологічній етап у момент комунікатівної взаємодії, тип темпераменту);
Особливості, Які визначаються стратегію взаємодії учасников спілкування (стиль спілкування учасников комунікації, рівень психологічної готовності до спілкування, соціально-психологічний клімат у колектіві).
Суб єктівні Чинник зумовлені, як правило, національно-культурних, соціально-професійнімі, віковімі, статево, індивідуально-псіхологічнімі відмінностямі учасников комунікації. Вплив суб єктівніх чінніків спричиняє Вплив таких комунікатівніх бар єрів:
- мовно-національніх;
- ПРОФЕСІЙНИХ;
- освітніх;
- вікових;
- статево;
- особістісніх;
- власне комунікатівніх (вербальне чи невербальних) [6].
Список використаних джерел
.Афанасьев. В.Г. Людина в управлінь суспільством.- М., 2007 г
2.Бацевіч Ф.С. Основи комунікатівної діяльності: Підручник, - К., Видавничий центр Академія raquo ;, +2004 р
3.Браім М.Н Етика делового спілкування.- Минск, +2009.
4.Беляцкій Н.П. и ін., Управління персоналом: Навчання. Посібник; Мн .: Інтерпрессервіс, екоперспектіва, 2012. - 352 с.
5.Головін В. Азбука делового етикету/Ехо планети /.
6.Городяненко В.Г.- Соціологія: підручник.- К. - Академія ., 2003р.
7.Ковалев А.Г. Курс лекцій з соціальної психології. М., 1994,
8.Коваленко А.Б. Корнєв М.Н. Соціальна психологія К,.- 2006 р.
9.Котарбінскій Т. Трактат про хорошу роботу. М., Економіка, +1994.
10.Ксенчук Є.В., Киянове М.К. Технологія успіху. Мінськ, 1993.
11.Ковалев А.Г. Колектив і соціально-психологічні проблеми керівництва. М., 2 008.
.Москаленко В.В. Соціальна психологія К - 2 008 р.
.Орбан-Лембрик К.Т Психологія управління До ,.- 2011 р.
14.Потеряхін А.Л. Психологія управління, основи міжособистісного спілкування. К.1999р.
15.Скріпнік М. Мистецтво буті педагогом К - 06Р. Видавничий дім Шкільний світ.
16.Степанов О.М Психологічна енциклопедія. К - 2006р.
17.Упоряднік Бондарчук Н.П. Психологічний погляд на імідж вчителя. Педагогічний імідж-клуб. Рівне 2009р.
.Шейнов В.П. Психологія і етика ділового контакту.- К., 2 006. ...