розділ цієї науки.
Крок 2: Гра Акварель raquo ;. Година: 5 хв. Мета: об'єднати учасников у групи по 5 чоловік.
Розбита людей на групи можна помощью гри Акварель raquo ;. Даті шкірному клаптик паперу Певного кольору. Ведучий стоит в центрі. Учасники з Певнев Кольорах, Який Назв ведучий, пересаджуються на інше місце. Всі робиться в Швидкой темпі. На сусідні місця пересаджуватіся нельзя. Ведучий такоже вагітн Собі колір и вагітн доля у вправі. Той, хто стоит у центі кола, винен зайнятості Одне з Місць, а тієї, хто залиша в центрі без місця, продолжает гру. Можна не колір, а фрукти, пори року и все, что прідумаєте. Перемішавшісь, кожні 4-5 (залежних від кількості людей у ??групі - НЕ менше 3 и не более 7) осіб, утворюють групи, в якіх будут працювати.
Крок 3: Асоціації raquo ;. Година: 20 хв.
Обговорення харчування у групах: учасники спочатку пишуть асоціації, пов'язані з ніжчезазначенімі ПОНЯТТЯ, а потім пишуть до них визначення (записують на ватманах у Кожній групі, потім презентують для решті).
творчість;
креативність;
інновації, новаторство.
Обговорюючі результату, не можна оцінюваті їх, а лишь аналізуваті: що Спільного І що відрізняється, нюанси, Які помітіла один група и не помітіла Інша, Різні аспекти ціх зрозуміти, схожість/відмінність з визначенням вчених.
Крок 4: етап творчості raquo ;. Година: 10 хв. Мета: усвідомлення етапів творчості. Учасники групи сидять півколом. Тренер стоит біля дошки або листа ватману, Який прікріпленій на стіні.
Можна вібрато Інші Завдання на Ваш розсуд, з більш Певнев розв'язку. Використовуват книги з цікавої математики и т.п.)
заразитися я буду пропонуваті вам задачі. Віслухавші умову, Займіться поиск розв'язання. Знайшовші відповідь, дайте про це знати, например, підняттям руки, вголос Нічого Не кажучи raquo ;.
Наведемо кілька завдань, Які могут буті вікорістані в ході подобной роботи:
Завдання 1. Змінівші місце Розташування однієї монети, нужно доїть того, щоб на Кожній осі лежало по три монети.
Варіанти ВІДПОВІДІ: одну з монет, розташованіх на горізонтальній осі, треба покласть на монету, что находится на перетіні осей, або монету на перетіні пересунуті вищє по осі.
Завдання 2. Змінівші місце Розташування однієї цифр, потрібно добитися того, щоб Рівняння Було вірнім.
102=100
Завдання 3. Провівші в будь-якому місці відрізок, треба добитися того, щоб Рівняння стало вірнім. 1=1
Завдання 4. Двома лініямі Розбита місяць на 4 части
Завдання 5. З'єднайті усі точки чотірма лініямі НЕ відріваючі руки.
У ході розв язання завдань, Які предлагают групі по черзі, тренер звертається до тихий учасников, Які поки що НЕ нашли розв язання, з пропозіцією проговорювати усі Ідеї, что у них вінікають. Дуже часто во время такого промовляння у когось Із слухачів, что НЕ мают розв'язання, воно вінікає.
звертаючися до учасников майстерні З ПИТАНЬ: Як вінікла відповідь? raquo ;, ми дістаємо можлівість війтом на ідею значення асоціатівніх механізмів в ситуации розв язання творчих завдань. Ця робота такоже дозволяє учасникам тренінгу креативності усвідоміті, як заважають ее віяву Різні бар єри и Якими смороду могут бути.
Дуже Показове є факт создания самою ЛЮДИНОЮ рамок, что обмежують ее возможности при віршенні завдань.
Ще одна бар'єр віяву креативності, Який практично всегда вдається віявіті в ході роботи над такими завданнями, це - неадекватна, особливо занижена самооцінка.
Робота над такими завданнями в рамках тренінгу креативності дозволяє учасникам групи усвідоміті етапи творчого процесса. Для того щоб спонукати учасников звернути Рамус на це, тренер, перед тім, як дати умову задачі, говорити: Прохання в ході розв'язання звертати Рамус на всі стани, Які у вас вінікають raquo ;, а в ході Обговорення вражень предлагает розповісті про ЦІ стани, їхні характерні Особливості ї дінаміку.
Крок 5: Дискусія Як пійматі ідею за хвіст raquo ;. Година: 15 хв. Учасники у групах.
Учасників та патенти об'єднати на групи, Які були до цього, но краще в Нові для того, щоб всі зі всіма встіглі попрацюваті.
например, с помощью гри Броунівській рух - Група вільно стоит у центрі залу, ведучий командує Повільно ходити по залу. На команду: Чотири (2, 5, 8 и т.д.) атомів raquo ;, учасникі групують, прітіскаючісь одна до одного в...
