результат арифметичної операції, далі з названим в результаті числом по колу повторюється та ж процедура.
Тепер ви повинні оцінити, наскільки точно, правильно ви виконали завдання. Перед вами лежить ось такий будиночок - це оціночний лист. Це багатоповерховий будинок, кожен квадратик під цифрами 1, 2, 3, 4, 5 - це виконані вами завдання. Знайдіть квадратик №1 і помістіть в нього сонечко. Якщо завдання виконали добре, правильно, без помилок - червоне сонечко, якщо одна-дві помилки - помаранчеве, якщо помилок більше двох - жовте.
2. Вправа «Відтворення рассказа»
-Р ебята, зараз я прочитаю вам розповідь. Прослухайте його уважно, потім протягом 3 хвилин вам треба буде записати основне зміст оповідання. Отже, увага! Слухаємо перше оповідання.
Поганий сторож
В однієї господині миші з'їли в погребі сало. Тоді вона замкнула в льох кішку. А кішка з'їла і сало, і м'ясо, і ще випила молоко.
- Запишіть основний зміст розповіді.
Всі записали? Слухаємо друге оповідання.
Розумна галка
Хотіла галка пити. На дворі стояв глечик з водою, а в глечику була вода тільки на дні. Галка не могла її дістати. Вона стала кидати в глечик камінчики і стільки накидала, що вода піднялася вище, і її стало можна пити.
- Запишіть основне зміст другого розповіді.
Всі записали? Слухаємо третій розповідь.
Муравей і голубка
Муравей захотів напитися і спустився вниз до струмка. Хвиля захлеснула його, і він почав тонути.
пролітає повз голубка помітила це і кинула в струмок гілку. Мураха виліз на цю гілку і врятувався.
На наступний день мураха побачив, що мисливець хоче піймати голубку в мережу. Він підповз до мисливцеві і вкусив його за ногу. Мисливець скрикнув від болю, впустив мережу. Голубка спурхнула й полетіла.
- Запишіть основне зміст другого розповіді.
Всі записали?
Саша, прочитай, що ти написав до першого розповіді.
Зараз я прочитаю вам ще раз перше оповідання, а ви простежите чи відображено у вас основний зміст розповіді
(така робота проводиться по всіх трьох розповідях)
Оцініть себе.
3. «Танці попелюшки».
Попелюшка завжди любила танцювати, але вільного часу для цього у неї ніколи не було. Тому Попелюшку доводилося танцювати в той час, коли вона виконувала роботу по дому.
Покажіть, як танцювала Попелюшка в той момент, коли вона:
- Гладила білизну;
- Поливала квіти;
- вибиватися килим;
- Мила посуд;
- витирає пил;
- прополювати грядки.
4. Гра «Рухова пам'ять»
- Хлопці, для наступного завдання нам потрібно вибрати ведучого. Хто хоче ним бути? (один учень виходить до дошки). Ведучий повинен показати кілька рухів, а ви, хлопці, повинні будете потім їх повторити. Отже, почали! (так по черзі, щоб всі хлопці побули в ролі ведучого)
5.Упражненіе «Читання слів»
Хлопці, зараз я вам прочитаю слова (вони на дошці). Ви слухайте уважно і стежте за мною. Повторюйте за мною пошепки. Намагайтеся запам'ятати слова. Тому що потім вам потрібно буде їх повторити.
Слова: РІКА, сажа, вози, УЧИТЕЛЬ, АПЕЛЬСИН, ТРАВА, ВОВК, КАРТА, КОЗЕЛ, ГРИБ. (прибираю з дошки слова)
Хлопці, запишіть тепер ці слова у себе на листочку
Зараз я ще раз прочитаю ці слова. Якщо у вас це слово це слово є ставите плюсик. (читаю слова)
Оцініть себе. Якщо написали правильно 7 і більше слів, то приклейте червоне сонечко, якщо 4-6 слів, то помаранчеве і якщо менше 4, то жовте.
5. Вправа «Біг асоціацій»
Хлопці, зараз я вимовлю слово, а сидить зліва від мене повинен швидко назвати будь-яке інше слово, що виникло у нього в пам'яті в той момент, коли я назвав своє слово. Наступний учасник гри повинен назвати будь-яке своє слово і так далі ». (2-3 повних кола)
Хлопці, хто які запам'ятав асоціації? (так повторюється три рази. Слова: ліс, місто, школа)
Оцініть себе.
III.Рефлексівний етап.
1. Рефлексі...
