"> Кожна група вирішує самостійно, який колір вона буде збирати. Кожна група може ставити будь-які умови з обміну наявних у неї шматочків.
Група, яка першою зібрала шматочки одного кольору в повний лист, вважається переможцем ».
Обговорення вправи: підведення підсумків в загальній групі.
3.2.7 Вправа «Сліпа геометрія» (30 хв.)
Мета: закріплення навичок взаємодії.
Оснащення: мотузка.
Учасники встають у коло на відстані витягнутих рук один від одного, закривають очі. Тренер кладе мотузку перед гравцями на підлогу і пов'язує її кінці. Учасники знаходять мотузку і беруть її в руки. З цієї мотузки вони повинні з закритими очима утворити різні геометричні фігури (квадрат, рівносторонній трикутник, трапеція, круг, еліпс і т.д.), що не кладучи її на підлогу. Кожен тримає мотузку обома руками. Учасники можуть координувати свої дії.
Обговорення вправи:
1. Чи були проблеми під час виконання вправи з комунікацією всередині групи?
. Як ви себе почували?
3.2.8 Вправа «Бесіда» (25 хв.)
Оснащення: роздатковий матеріал - 15 пар різнокольорових аркушів картону з темами для бесіди, надрукованими на звороті.
Учасники тренінгу розбиваються на пари. Тренер пропонує кожній парі вибрати свій колір. Вибравши колір, співрозмовники вибирають картку з темою для бесіди. Партнери не показують один одному теми своїх завдань. Тренер формулює перед учасниками їх завдання:
1. Делікатно почати бесіду.
. Підвести розмова до своєї теми.
3. Поговорити на свою тему.
. Зрозуміти тему партнера.
. Знайти «зв'язки» між темами.
. Знайти загальну тему.
. Коректно закінчити бесіду.
Учасникам дається 3 хв. на обдумування своєї теми, після чого вони приступають до бесіди.
3.2.9 Вправа «Чемодан в дорогу» (10 хв.)
Оснащення: стілець.
Інструкція тренера: «Ми завершуємо нашу сьогоднішню роботу. Зараз кожен з вас по черзі буде ставити перед собою цей стілець (ставить стілець в центр кола). Всі учасники групи в тому порядку, в якому буде зручно, будуть підходити до вас, сідати на стілець і називати одна якість, яка, на їх погляд, допомагає вам, і одне, яке заважає. При цьому треба пам'ятати, що називати слід ті якості, які проявилися в ході роботи групи і піддаються корекції. Після того, як всі висловлять свою думку, наступний учасник бере стілець і ставить навпроти себе. Вправа продовжується до тих пір, поки всі учасники не отримають побажання ».
3.2.10 Вправа «Я бажаю тобі завтра ...» (10 хв.)
Всі стоять у колі і по черзі бажають сусідові справа, собі і сусідові зліва що-небудь хороше на завтрашній день.
3.2.11 Підведення підсумків модуля (10 хв.)
- обговорення отриманих знань;
- аналіз станів;
- обмін враженнями від тренінгу.
3.3 Модуль «Командоутворення»
3.3.1 Вправа «Шестірка» (10 хв.)
Усі учасники стають в коло. Кожен учасник групи по черзі називає числа натурального ряду: один, два, три, ... Забороняється називати числа, що закінчуються на цифру 6 і кратні 6 (наприклад, 6, 12, 16 і т. Д.). Якщо гравцеві дісталося таке число, він повинен мовчки підстрибнути і хлопнути в долоні. Той, хто помилився, вибуває з гри. Гра ведеться до 3 залишилися найбільш уважних гравців.
Обговорення вправи: складно було добитися результату?
3.3.2 Вправа «Вавилонська вежа» (20 хв.)
Оснащення : кольорові маркери (2 комплекти), ватман (2 шт.), роздатковий матеріал - 2 набори карток з індивідуальними завданнями.
Інструкція тренера: «Група розбивається на дві команди. Зараз я кожному з вас видам картки. На них написано умова, яку ви обов'язково повинні дотриматися. Картки суворо конфіденційні для кожного учасника, тому після прочитання приберіть їх так, щоб інші не бачили, що там написано.
Тепер підійдіть своєю командою до столів, на яких лежить ватман. Кожна команда повинна намалювати вавилонську вежу. Обов'язкова умова: вам заборонено розмовляти і взагалі як-небудь використовувати голос. Пам'ятайте про те, що ви прочитали в картці. Час...
