14 Кравченко А. І. Загальна соціологія: Учеб. посібник для вузів. - М.: ЮНИТИ, 2001. - 479 с. p> 15 Земського М. Сім'я та особистість. - М.: Прогрес, 1986. - 135 с. p> 16 Соціологія: підручник для вузів/В. Н. Лаврітенко, Н. А. Нартов, О. А. Шабанова, Г. С. Лукашова; Під ред. Проф. В. Н. Лаврітенко. - М.: ЮНИТИ, 2000. p> 17 Сім'я: Книга для читання. У 2-х кн./Упоряд. І. С. Андрєєва, А. В. Гулига. - М.: Политиздат, 1991. p> 18 Уральська школа молодих соціологів (Збірник тез наукових робіт студентів і аспірантів). - Єкатеринбург, 1998. p> 19 Фролов С.С. Соціологія. - М.: Наука, 1994. p> 20 Баранов С.П. В«ПедагогікаВ» - Просвітництво М; 1987
21 Радугин А.А. Психологія і педагогіка - Москва, 2000 р.
22 Столяренко А.М. Психологія і педагогіка - Москва, 2001 р.
23. Файнберг С. У кожної дитини свій темперамент і характер// Дошкільне виховання. - 1980. - № 2.-с.52-62. p> 24 Мілтс А.А. "Гармонія і дисгармонія особистості" - М.: Политиздат, 1990
25 Фельдштейн Д.І. "Формування особистості дитини в підлітковому віці. ПВП, 1978. p> 26 Дашковський Х. В«Словесна агресіяВ»// Наука і життя № 6 1995р. стор 99-101.
27 Зрітнев В., Зритнева Є. В«Всі сім'ї нещасливі ... однаково В»//Соц-захист № 11-12 1981р. стор 45-47.
28 Андрєєва Г.М. Соціальна психологія. - М., Аспект прес, 1996. p> 29 Столін В., Шмельов А. Сімейні труднощі: які і чому? // Сім'я і школа, № 3, 1985
30 Харчев А. Міцність сім'ї - це її культура// Сім'я і школа, № 3, 1987
ДОДАТОК А. Дослідження типів темпераменту дошкільнят.
Типи темпераменту дітей визначаються в процесі спостереження за їх поведінкою і діяльністю в перебігу дня. p> Сангвінік. Швидкість і жвавість рухів, різноманітність і багатство міміки, швидкий темп мови. Висока психічна активність проявляється в жвавості розуму, винахідливості і прагненню до частої зміни вражень, чуйності на навколишні події. Емоції швидко виникають і легко змінюються. Легко переходить від сліз до радості і навпаки, хоча зазвичай переважає гарний настрій, оскільки дитина порівняно безболісно і швидко переживає невдачі, не може перебувати в зневірі. Дитина активний, спритний, досить витривалий і невтомний у тому занятті, яке його захоплює. Швидко схоплює інформацію, працездатний і ініціативний, сфера інтересів широка. Висока товариськість поєднується зі прагненням до лідерства. Яскраво проявляється емоційна стійкість і впевненість в собі. p> Флегматик. Урівноважений, обережний і спокійна дитина. Йому притаманні рівне емоційний стан, наполегливість і завзятість у своїх прагненнях, стійкість до стресів, мала збудливість і невисока чутливість. Повільні руху. Дитині важко приступити до заняття, але почавши його, важко переключитися. Віддає перевагу одноманітні, монотонні ігри та заняття. Акуратний т педантичний. Часто грає один, іграшки потім акуратно прибирає. Консервативний у прист...
