ноосвітніх закладах, виявили цілі і завдання навчання АЯ на профільному рівні і представили вимоги до рівня підготовки випускників. Так само були детально розглянуті курси за вибором, і їх роль у профільному навчанні. У ході роботи ми прийшли до висновку, що навчання потрібно будувати на основі особистісно орієнтованого підходу, основними рисами якого є: пізнавальна і комунікативна активність, внутрішня вмотивованість навчання, особистісна значимість предмета мовленнєвої діяльності, комфортність навчання тощо
У другому розділі ми розглянули поняття індивідуального читання в методиці навчання читання іноземною мовою, його актуальність. Також ми зупинилися на питанні про види читання, і докладніше - на екстенсивному читанні як одному з видів індивідуального читання. Визначили його роль і проаналізували, як найбільш ефективно здійснювати контроль даного виду читання. Розглянувши поняття В«проектна діяльністьВ», обгрунтували доцільність використання сучасних технологій в рамках особистісно орієнтованого підходу як альтернативу існуючим формам контролю екстенсивного читання. Говорячи про проблему організації екстенсивного читання, слід зазначити, що участь у проектній діяльності є ефективною формою контролю екстенсивного читання і як варіант вирішення проблеми, пов'язаної з браком часу, створення елективного курсу. p align="justify"> У третьому розділі ми детально представили зразкові вимоги до складання програми курсу за вибором і проаналізували вже готові програми до елективний курсів. У ході даної роботи ми виявили переваги і недоліки вже існуючих програм елективних курсів. br/>
Бібліографічний список
Друковані видання
1.Бабінская, П.К. Практичний курс методики викладання іноземних мов [Текст]/навч. посібник/П.К. Бабинська, Т.П Леонтьєва, І.М Андреасян та ін - Мінськ, 2003. - 284 с. p> 2.Бедерханова, В.П. Становлення особистісно орієнтованої позиції педагога [Текст]/В.П. Бедерханова. - Краснодар, 2001. - 171 с. p>. Великий Енциклопедичний Словник// гл.ред. С.М. Ковальов - Москва, 1979. - 1600 с. p>. Заїр-Бек, Є.С. Основи педагогічного проектування [Текст]/Є.С. Заїр-Бек. - СПб, 1995. - 224 с. p>. Коряковцева, Н.Ф. Сучасна методика організації самостійної роботи вивчає іноземну мову [Текст]/Коряковцева. - Москва, 2002. - 176 с. p>. Манеева, О.Г. Самостійна робота студентів як спосіб удосконалення професійної підготовки вчителя [Текст]/Манеева, О.Г. // Іноземні мови в школі. - 1990. - № 4. - С. 100-104. p>. Миролюбов А. А. Історія вітчизняної методики навчання іноземних мов [Текст]. - М: СТУПЕНИ, ИНФРА-М, 2002. - 448 с. p>. Мітіна Л.М. Психологія розвитку конкурентоспроможної особистості [Текст]/Л.М. Мітіна. - Москва, 2002. - 400 с. p>. Нові педагогічні інформаційні технології в системі освіти [Текст]: навч. для студентів вузів/Е.С.Полат, М.Ю. Бухаркін, М.В. Моїсеєва, А.С. Петров та ін - Москва, 1999. - 224 с. p>. Парногін, А.С. Контроль у...
