існому плані і практичну активізацію навчального процесу.
Медіаобеспеченіе розглядається як одне з джерел соціокультурного пізнання АЯ, набуття нових знань, а досвід роботи з медіа - як спосіб розвитку пізнавальних потреб. Використовуються й інші довідкові матеріали, журнали видавництва В«Marry GlasgowВ», інтернет-сайти. p align="justify"> Результати навчання: розвиток пізнавальних потреб на основі набутого досвіду практичного застосування АЯ. [14]
Зміст курсу включає:
Гј Профільна спрямованість.
Гј Мета і завдання курсу.
Гј Структура курсу.
Гј Основні методичні принципи навчання.
Гј Плановані результати.
Гј Система поточного і підсумкового контролю.
Навчально-тематичний план включає:
В· перелік розділів, тем;
В· кількість годин на вивчення кожної теми;
В· вид діяльності, форми і методи проведення;
В· форми контролю.
Література включає список літератури, а також інших видів навчально-методичних матеріалів та посібників, необхідних для вивчення курсу як для вчителя, так і для учнів.
Таким чином, можемо відзначити, що даний елективний курс не відповідає зразковим вимогам до складання елективних курсів, а саме вимогам до структурної програмі. Відсутні методичні рекомендації, порушена структура пояснювальної записки, некоректно складено зміст курсу, відсутня перша частина таблиці навчально-тематичного планування. p align="justify"> Якщо порівнювати перший та другий Електа, потрібно відзначити, що на наш погляд, Електа, складений І.С. РАХУБА в більшій мірі відповідає зразковим вимогам до складання електіва, є більш зрозумілим і чітким. br/>
Висновок
Підводячи підсумок, потрібно зазначити, що дане дослідження було націлене на пошук нових, більш ефективних форм контролю екстенсивного читання в учнів профільних класів. Ми аргументували актуальність даної проблеми, виявивши неспроможність існуючої методики організації екстенсивного читання в учнів профільних класів. Форми взаємодії викладача та студентів при здачі екстенсіва виявляються малоефективними, студенти звітують з прочитаного після занять або на перервах. Форми контролю найчастіше запозичуються з сфери інтенсивного читання, що веде до переказу текстів великих обсягів. p align="justify"> У першому розділі ми розглянули особливості профільного навчання в середніх загаль...
