адалі це буде дуже важко зробити, тому що згаяно найсприятливіший час для формування соціального почуття відповідальності.
Часто зустрічається різновидом страху В«бути не тимВ» буде страх запізнення до школи, тобто знову страх не встигнути, отримати осуд, більш широко це страх соціального невідповідності і неприйняття. Велика вираженість цього страху у дівчаток не випадкова, оскільки вони раніше, ніж хлопчики, засвоюють соціальні норми, більшою мірою схильні почуттю провини і більш критично сприймають відхилення своєї поведінки від загальноприйнятих норм. p align="justify"> В«Шкільна фобіяВ»
Існує термін В«шкільна фобіяВ», що має на увазі нав'язливо переслідує деяких дітей страх перед відвідуванням школи. Нерідко йдеться не стільки про страх школи, скільки про страх відходу з будинку, розлуки з батьками, до яких тривожно прив'язана дитина. p align="justify"> Іноді батьки бояться школи і мимоволі вселяють цей страх дітям або драматизують проблеми початку навчання, виконуючи замість дітей всі завдання, а так само контролюючи їх з приводу кожної написаної літери. В результаті у дітей з'являються відчуття невпевненості в своїх силах, сумніви в своїх знаннях, звичка сподіватися на допомогу з приводу. p align="justify"> Зазвичай не відчувають страху перед відвідуванням школи впевнені в собі, улюблені, активні і допитливі діти, які прагнуть самостійно впоратися з труднощами навчання і налагодити взаємини з однолітками.
У ряді випадків страх перед школою викликаний конфліктами з однолітками, боязню проявів фізичної агресії з їх боку. Це характерно для емоційно чутливих, часто хворіючих і ослаблених хлопчиків. p align="justify"> Крім В«шкільнихВ» страхів для дітей цього віку типовий страх стихії - природних катаклізмів: бури, урагану, повені, землетруси.
Отже, для молодших школярів характерне поєднання соціально і інстинктивно опосередкованих страхів, насамперед страхів невідповідності загальноприйнятим нормам і страхів смерті батьків на тлі формується почуття відповідальності, магічного настрою і вираженої в цьому віці навіюваності.
Від 11 до 16 років
Підлітковий вік - відповідальний період у становленні світогляду, системи відносин, інтересів, захоплень і соціальної спрямованості. Істотний розвиток зазнає самооцінка, яка нерозривно пов'язана з почуттям самоповаги, упевненістю в собі в контексті реальних міжособистісних відносин. Підліток, з одного боку, прагне зберегти свою індивідуальність, бути собою, а з іншого - бути разом з усіма, належати групі, відповідати її цінностям і нормам. p align="justify"> Потреба бути собою - це і прагнення до вдосконалення свого В«яВ», що невіддільне від занепокоєння, тривоги, страху бути не собою, тобто стати кимось іншим, в кращому випадку - знеособленим, в гіршому - втратили самоконтроль, владу над своїми почут...
