т.д.;
володіння своїм голосом, використання засобів виразності мови (вміння користуватися інтонацією, вибрати оптимальний темп, гучність вимови, плавність мови);
оволодіння культурою слухання, уважно слухати співрозмовника, адекватно реагувати на мова говорить;
доречно використовувати правила мовного етикету, вести етикетні діалог;
співвідносити вербальні та невербальні засоби спілкування, володіння невербальними засобами (мімікою, жестами, рухами тіла).
Діагностика дітей старшої групи з розвитку мовлення проводилася за наступними напрямками.
. Для діагностики звукової культури мовлення з'ясовувалося, чи є у дитини дефекти мови. Які? p align="justify"> Були запропоновані наступні завдання:
а) Дитину попросили назвати будь-які слова зі звуком с.
"Я наприклад, згадала зараз, - каже вихователь, ось які слова: сосна ... осика ... посіяв .... Тепер твоя черга. Продовжуй! "p align="justify"> б) Пропонувалася гра. Дається аркуш паперу з гратами для визначення позиції звуку в слові і фішка. Пояснюються правила гри: "Повтори за мною слово річка. Чуєш звук р в цьому слові? Він чується на початку слова або в середині його? Постав фішку в перший віконце, так як у слові річка звук р стоїть на початку слова. Послухайте інше слово - носороги. Де чується звук р? Постав фішку в друге віконце. Давай разом промовимо слово пожежа. І я ставлю фішку на третє віконце. Я права чи неправа? Тепер працюй самостійно. Я буду називати слово, ти проговори його слідом за мною і постав фішку в потрібне віконце: рак ... бузок ... сир ". p align="justify">. Для обстеження розуміння мови і рівня активного словника пропонувалося наступне. p align="justify"> а) Педагог розповідає: "У маленького цуценятка сильно болить вушко. Він скиглить. Потребує твоєму співчутті. Що скажеш йому? Почни так: "Ти мій ..."
б) Дітям пропонувалося розглянути картинку. Ставилося запитання, що сталося з курчатами. Пропонувалося вигадати назву до розповіді. p align="justify"> Вихователь звертається з проханням уважніше розглянути курку, що побачила НЕ жовтеньких, а чорних і замурзаних курчат; описати її стан. Вона ....
. Художня література. p align="justify"> а) Дитину просять прочитати улюблений вірш
б) Пропонують назвати казки, які дитина готова слухати не один раз. Якщо він не зможе згадати назву казки, нехай почне розповідати її, можна підказати назву. p align="justify"> в) Дитину просять згадати письменників, книги яких читали в дитячому садку і вдома; художників, які зробили прекрасні малюнки до дитячих книжок.
Оцінка виконання завдань:
-12 балів (високий рівень) - відповідає на всі завдання правильно, без підказки з боку дорослих, відповідає швидко й ох...
