и відповідати на запитання більш впевнено і чітко. Доповнило уявлення про культуру спілкування гра "Культурні". Гра показала, що більшість дітей знають культурні слова і їх активно використовують. p align="justify"> Матеріал, отриманий в результаті спостереження, бесіди, ігри, дозволив визначити рівень культури спілкування, які представлені в таблиці № 3.
Таблиця № 3
Рівень культури спілкування. p align="justify"> Ф.І. ребенкаВисокій уровеньСредній уровеньНізкій уровеньЕксперіментальная група 1Настя В. + 2Андрей З. + 3Поліна Т. + 4Кірілл К. + 5Іван І. + 6Вова З. + 7Егор Ш. +8 Алла Ш. +9 Антон Я. +10 Аля К. + Контрольна група 1Настя І. + 2Саша А. + 3Костя Т. + 4Настя П. + 5Діма Т. +
З таблиці № 3 видно, що 40% дітей експериментальної і 60% контрольної груп мають середній рівень, що свідчить про те, що ці діти відчувають труднощі в спілкуванні з дітьми та обіг до дорослих, забувають використовувати культурні слова.
% дітей експериментальної і 20% контрольної групи мають низький рівень, ці діти грубо ставляться до однолітків, не використовують культурні слова у своєму спілкуванні.
% дітей експериментальної і 20% контрольної групи мають високий рівень культури спілкування, вони доброзичливо ставляться до дорослих і дітей завжди ввічливі, використовують у спілкуванні культурні слова.
Діаграма 2.
В
Для того, щоб виявити результат нашої роботи, необхідно отримані дані звести в таблицю № 4.
Таблиця № 4
Ф.І. Дитини 1 констатірующій2 группаНастя В. + + Андрій З. + + Поліна Т. + + Кирило К. + + Іван І. + + Вова З. + + Єгор Ш. + + Алла Ш. + + Антон Я. + + Аля К. + + Контрольна группаНастя І. + + Саша А. + + Костя Т. + + Настя П. + + Діма Т. + +
З таблиці № 4 видно, що у дітей експериментальної групи, робота з батьками яка здійснювалася протягом одного місяця рівень культури спілкування підвищився в середньому на 10%.
Для визначення рівня мовної поведінки дошкільників засобами психодіагностики було проведено констатуючий експеримент. Приймали участь 10 дітей. p align="justify"> Мета експериментальної роботи - провести діагностику мовної поведінки, вивчити комунікативні вміння дітей
Комунікативно-риторичні уміння пов'язані, по-перше, з умінням аналізувати й оцінювати спілкування і, по-друге, з умінням спілкуватися, коли оцінюється вміння орієнтуватися в ситуації.
Показники оцінки мовлення дітей:
вміння орієнтуватися в різних ситуаціях спілкування, враховуючи, хто говорить, до кого звертається мовець, з якою метою, що - про що, як і ін;
вміння аналізувати й оцінювати власне мовна поведінка і мовна поведінка іншого, що сказав мовець, що хотів сказати, що сказав ненавмисно і ...
