будови типології на основі цілісної ієрархії ціннісних орієнтації, що враховує динамічний характер їх системи, недостатньо розроблена. p align="justify"> Суб'єктивна значимість для людини тих чи інших цінностей може визначатися різними джерелами. В якості основних таких джерел на різних етапах розвитку науки називалися: божественний або природний розум, принцип задоволення і інстинктивні біологічні потреби, універсальний закон збереження виду, етичні норми мікросоціального оточення і суспільства в цілому, внутрішня психологічна природа людини. У сучасній психології спрямованість особистості на ті чи інші цінності (ціннісні орієнтації) розглядається як двоїсте за своїм походженням освіта, заснована одночасно на індивідуальному та соціальному досвіді. p align="justify"> Ціннісні орієнтації особистості, що пов'язують її внутрішній світ з навколишньою дійсністю, утворюють складну багаторівневу, ієрархічну систему. Система ціннісних орієнтації є одним з найважливіших компонентів структури особистості, займаючи прикордонне положення між її мотиваційно-потребової сферою і системою особистісних смислів. p align="center">
3. Експериментальне дослідження позитивного впливу консультаційної роботи на показник рівня цінностей учнів юнацького віку .1 Організація і методи дослідження
У даному дослідженні брали участь учні другого курсу професійного ліцею № 8 м. Ачинська. Для дослідження були взяті дві групи. Одна група включала в себе 25 юнаків у віці від 16 до 17років. Інша група піддослідних складалася з 29 юнаків того ж віку. Загальна вибірка склала 54 людини. Дослідження проводилося з жовтня 2006 р. по квітень 2007р
План дослідження діагностики в системі ціннісних орієнтацій і життєвих планів у період юнацтва був розроблений і розбитий на три етапи.
На першому етапі дослідження проводилася діагностика показників смисложиттєвих орієнтацій і локусу контролю, за методикою Д. А. Леонтьєва: В«Тест змістовних життєвих орієнтаційВ» (Додаток 1).
Дана методика були обрана тому, що дозволяють оцінити показники загальної свідомості життя (задоволеність життям, наявність цілей у майбутньому, емоційну насиченість життя) які надають життю осмисленість і дозволяють оцінити життєві перспективи. На що і націлює тема випускної кваліфікованої роботи. p align="justify"> Тест (СЖО) є адаптованою версією тесту В«Ціль у життіВ» Джеймса Крамб і Леонарда Махоліка. Методика була розроблена на основі теорії прагнення до глузду і логотерапии Віктора Франкла і мала на меті емпіричної валідизації ряду уявлень з цієї теорії. p align="justify"> На основі факторного аналізу адаптованої Д. А. Леонтьєва версії цієї методики, вітчизняними дослідниками (Леонтьєв Д.А., Калашніков М.О., Калашнікова О.Е.) був створений тест СЖО. ...
