дготовленості та специфіки змагальної діяльності дітей 6 років за допомогою різних рухливих ігор.
При розробці програми нами використовувалися комплекси загальних і спеціальних фізичних вправ, які характеризували різні сторони швидкісно-силової підготовленості дітей 6 років за допомогою різних рухливих ігор. Знаючи найбільш важливі фактори спеціальної фізичної підготовленості та специфіку виконання найбільш важливих дій в ігровій діяльності кожної рухомий гри, ми розподілили рекомендовані нами комплекси фізичних вправ, протягом підготовчого періоду річного циклу. Також в процес підготовки дітей 6 років був впроваджений комплекс фізичних вправ, що сприяють збільшенню тонусу і скорочувальних здібностей м'язів нижніх кінцівок, що беруть участь в утриманні склепінь стопи.
Впроваджена нами програма фізичної підготовки дітей 6 років, підтвердила свою ефективність, про що свідчать дані педагогічного експерименту. В експериментальній групі середні значення показників швидкісно-силових здібностей, тонусу м'язів нижніх кінцівок дітей 6 років статистично достовірно виросли (P <0,05). Відзначено прогресуюча динаміка підвищення показників опорно-ресорної функції стопи: висота склепіння стопи збільшилася від 0,5 до 2,5 мм.
Розроблена нами програма фізичної підготовки, а також моделі швидкісно-силової підготовленості для дітей 6 років за допомогою різних рухливих ігор представляють план дій, який дозволяє вихователю, тренеру оптимізувати процес фізичної підготовки дітей диференційовано, враховуючи специфіку ігрових позицій дошкільнят.
Отримані нами дані дослідження підтверджують той факт, що діти різних рухливих ігор мають достовірні розходження в досліджуваних показниках фізичного розвитку, фізичної підготовленості.
Більш висока позитивна динаміка результатів дошкільнят експериментальної групи по відношенню до контрольної дозволяє зробити висновок про те, що включення в програмний матеріал рухливих ігор є ефективним для розвитку швидкісно-силових здібностей дітей 6 років.
Список використаної літератури
1. Абдель Салам Хуссейн, Волков Є.П. Особливості планування розвитку швидкісно-силових здібностей / / Теорія і практика фізичної культури.- 2001. - № 1.- С. 2-4.
2. Безруких М.М. Вікова фізіологія: (Фізіологія розвитку дитини): Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів / М.М. Безруких, Д.А. Фарбер та ін - М.: Видавничий центр «Академія», 2003. - 416 с.
3. Билеева Л.В., Коротке І.М. Рухливі ігри.- М.: Ф і С, 1982. - 224 с.
. Віленська Т.Є. Фізичне виховання дітей.- Ростов н / Д.: Фенікс, 2006. - 256 с.
5. Власов В.В. Його девіз - дарувати дітям радість: Досвід організатора ігрових спорт, програм при Палаці дітей та молоді м. Твері / Підгот. М. Шаргин / / Спорт в шк.: Еженед. дод. до газ. «Перше вересня».- 1997. - 00 верес. (№ 35).- С. 2 - 3.
6. Волков Л.В. Теорія і методика дитячого та юнацького спорту. Олімпійська література - К.: Олімпійська література, 2002. - 296 с.
. Галицький А.В., Переплетчиков Л.С. Подорож в країну ігор.- М.: Фізкультура і спорт, 1971. - 152 с.
8. Жуковська Р.І. Виховання дитини в грі.- М., 2003. - 10 с.
