ет? Запишіть дані визначення в стовпчик.
Учень : Це світ реальний.
Видиме
Відблиск, тіні
Чуєш
Житейський шум тріскучий
Відблиск спотворений
Чуешь
Цілий світ
Учитель : Який другий світ? Що говориться про нього? Запишіть визначення в другій стовпчик.
Учень : Світ ідеальний
Незриме
торжеством співзвуччя
одне
Тільки те
Учитель : Зробіть висновок про ставлення Володимира Соловйова до цих світів.
Учень : Перший світ можна пізнати за допомогою зору, слуху тощо, а світ ідеальний - це щось вище і таємниче.
Учитель : Порівняємо з цим віршем друга, написане З. Гіппіус. Прочитайте самостійно вірш «Мені мило абстрактне ...».
Мені мило абстрактне:
Їм життя я створюю ...
Я все відокремлене,
Неявне люблю.
Я - раб моїх таємничих,
надзвичайною снів ...
Але для промов єдиних
Не знаю тутешніх слів ...
В. Соловйов (Слайд 10).
р. [20; 425].
Чи можна сказати, що і тут є два світу, протиставлені один одному? Доведіть це.
Учень : Так, у вірші З. Гіппіус «Мені мило абстрактне ...» також є світ реальний і світ ідеальний, які вона протиставляє. Світ ідеальний не завжди можна побачити («Неявне люблю ...»).
Учитель : Яке явище поетизується ліричною героїнею? Швидкоплинно воно? Якому світу віддається перевагу?
Учень : Поетизується область снів, які швидкоплинні. Ліричної героїні ближче світ ідеальний. Це доводять затвердження «мені мило абстрактне», «неявне люблю», «я - раб моїх таємничих, надзвичайних снів». Вона вважає, що «тутешніми словами» не завжди можна передати зміст «промов єдиних».
Учитель : Тобто, ми можемо зробити висновок про те, що символісти ставилися до слова, як до шифру якоїсь духовної тайнопису, цінували мить, скороминущість. Це ще одна характерна риса символізму. Подивіться ще на одну особливість, яку ми не відзначили: від якого особи написані вірші? Якими рисами має людина, яка написала їх?
Учень : Вірші написані від першої особи. Вони належать перу особистості неабиякою, швидше за все, це людина мистецтва, художник, творець, залучений до вищої реальності.
Учитель : Як звертається до свого читача ліричний герой Володимира Соловйова? Чому?
Учень: «Милий друг», тобто він бачить в читачі свого однодумця, хоче долучити до вищого світу таємниць.
Учитель: Але для того, щоб читач зміг зрозуміти таємний сенс, потрібно було якось її висловити. Саме символ і з'явився таким засобом. Символізм, як ми вже переконалися, був тісно пов'язаний не тільки з філософією, але ще і з музикою, як...
