есивного характеру вводяться інновацій; наявність повних і достовірних даних про рівень сформованості кожної складової педагогічної майстерності вчителя; поетапне і поелементне відстеження руху вчителя в ході методичної роботи; поєднання спеціально організованої методичної роботи з цілеспрямованою творчою діяльністю самого вчителя; розширення ступенів оцінки та стимулювання педагогічної майстерності; координація діяльності психолого-педагогічної та методичної служб; оптимальний баланс новацій і накопиченого досвіду, нововведень і традицій; високу якість управлінських дій і оптимальність їх поєднань.
Кожна з форм методичної роботи надає своє пріоритетне вплив на досягнення тих чи інших цілей, тому загальна її результативність залежить і від якості їх поєднань в безперервному процесі вдосконалення педагогічної майстерності.
У ході дослідження нами була проаналізовано особливості методичної роботи в ГБОУ Коледжі автомобільного транспорту №9.
Пріоритетним напрямком методичної роботи в 2010 - 2013 навчальних році була інноваційна діяльність викладачів в умовах оновлення змісту освіти. Методична робота з даної теми здійснювалася за трьома основними напрямками:
. Створення, вдосконалення та оновлення навчально-методичних комплексів дисциплін та методичне забезпечення спеціальностей на основі вимог освітніх стандартів.
. Впровадження нових інформаційних технологій у навчальний процес, що реалізуються в комплексі технологією модульного навчання.
. Розвиток професійної компетентності, творчої індивідуальності викладача, формування готовності до прийняття нового, розвиток сприйнятливості до педагогічних інновацій.
У Коледжі організована робота по вдосконаленню та оновленню навчально-методичних комплексів дисциплін та методичного забезпечення спеціальностей на основі вимог федеральних освітніх стандартів.
Бібліографічний список
1. Абасов, З.А. Проектування інновацій у структурі педагогічної діяльності/З.А. Абасов//Вища освіта сьогодні: реформи, нововведення, досвід: журнал.- М., 2004. - N 6. - C. 8-12.
. Аналітика та експертиза інноваційних проектів/сост. Є.В. Рачкова, М.Н. Мельникова.- М .: Еврика, 2008. - 80 с.- (Бібліотека культурно-освітніх ініціатив).
. Атестація педагогічних кадрів в установах освіти//Серія Нормативно-правове забезпечення змісту освіти в Москві raquo ;. Вип. 2/Відп. ред. Кузнєцов Г.Д.- М .: Центр інновацій в педагогіці, 2009. - 75 с.
. Бабанський, Ю.К. Педагогіка. М. Освіта +2008.
. Барабанова, Н.В. Методичний супровід інноваційної діяльності школи з поглибленим вивченням окремих предметів/Н.В. Барабанова, С.А. Ноздрина//Методист: наук.-метод. журн.- М.: АПК і ППРО.- 2009. - N 4. - C. 36-40.
. Баскаев, Р. У режимі інноваційного розвитку: з досвіду побудови управління освітою на муніципальному рівні/Р. Баскаев, Г. Шапоренкова//Учитель: проф. пед. журн.- М., 2010. - N 5. - C. 25-30.
. Бєляєва, В.А., Петренко, про А.А. Діяльність педагога-методиста в системі муніципального освіти: Методичні рекомендації. М.: аркто, 2010. - 160 с.
. Бершадський М.Є., Гузєєв, В.В. Дидактичні та психологічні підстави освітньої технології, Москва, Центр Педагогічний пошук raquo ;, 2008
. Беспалько, В.П. та ін. Системно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу підготовки фахівця: Навчально-методичний посібник. М. Вища школа 2009.
. Беспалько, В.П. Педагогіка і прогресивні технології навчання.- М .: Изд-во Інституту профосвіти Міносвіти Росії, 2008. - 336 с.
. Бірюков, А.Л. Управління знаннями та інноваційний маркетинг освітніх послуг/А.Л. Бірюков, Т.Л. Савостова//Інновації в освіті: журнал/Сучасні. гуманітарних. ун-т.- М., 2011. - №2.- C. 14-25.
. Васильєва, Е.Н. (Красноярськ) Інноваційність в навчанні майбутнього фахівця/Е.Н. Васильєва//Стандарти і моніторинг в освіті: наук.-інформ. журн.- М., 2009. - № 2. - C. 35-36.
. Волинська, М.В. Про місце інновацій в освіті/М.В. Волинська//Вища освіта сьогодні: реформи, нововведення, досвід: журнал.- М., 2010. - N 5. - C. 45-49.
. Гесін, С.І. Основи педагогіки. М. Просвітництво 2009.
. Гірба, Є.Ю. Таблиця для моніторингу інновації, впроваджуваної учителем/Є.Ю. Гірба//Практика адміністративної роботи в школі: журнал.- М .: Сентябрь.- 2009. - N 1. - C. 34-37.
. Горностаєв, А.О. Розвиток освіти: методологія, теорія і практика управління. Методична діяльність. Збірник статей.- Красноярськ, 2010. - 96 с.
. Гузєєв, В.В. Від методик - до освітньої технології.// АЛЕ, 2008, № 7, С. 84-107.
. Дахін, А.Н. Освітня компетентність: від існуючого знання до виникає інноваційної культурі О.М.. Дахін//Шкільні технології: наук.-...
