gn="justify"> (Десять пальців).
Будинок без вікон і дверей,
У ньому шість кругленьких дітей.
(Горошини).
IV. Робота над новим матеріалом.
Завдання виконали, а ріпку не витягнула.
клікнув внучка Жучку. Тянут- потягнуть, витягнути не можуть. Тільки із землі з'явилася записка із загадкою.
Хлопці, допоможіть розгадати Жучці загадку.
Чотири боку,
Чотири кута,
Чотири вершини,
Ось і я!
Хто здогадався, що це за геометрична фігура? (Чотирикутник). Показую дітям прямокутник.
А ця фігура як називається? (Прямокутник)
Яку властивість сторін ми знаємо? (Протилежні сторони рівні)
Якщо одна сторона прямокутника дорівнює 9 см, то чому дорівнює довжина протилежного боку? (6 см.)
Молодці! Половин завдання допомогли Жучці виконати. Тепер друга половина. Але перш-відпочинемо.
V.Фізмінутка.
Як живеш? Ось так!
Як йдеш? Ось так!
Як біжиш? Ось так!
Як ростеш? Ось так!
Вночі спиш? Ось так!
А за партою сидиш? Ось так!
Хлопці, а як ви думаєте звідки походить слово «Периметр»?
Виявляється в Давньому Єгипті межі земельних ділянок вимірювалися ходьбою, тобто єгиптяни йшли по межі своєї ділянки і вимірювали його. Тут і з'явилося слово «периметр». (На дошку вивішується табличка зі словами «бенкеті» і «Метрос».)
«Бенкеті» означає «ходити», а «Метрос» - «вимірювати», тобто вимірювати ходьбою. Периметр позначається буквою Р латинського алфавіту.
Прочитайте завдання №2
Що потрібно знайти?
Як знаходиться периметр прямокутника (Складемо довжини всіх сторін).
Запишіть рішення у дошки, інші у себе в зошитах.
Зараз вам необхідно буде вирішити кілька задачок, за допомогою яких ми перевіримо вашу увагу, пам'ять, мислення.
На столі лежало 4 яблука. Одне з них розрізали навпіл і поклали на стіл. Скільки яблук на столі? (4)
Над річкою летіли птиці: голуб, щука, дві синиці, два стрижа і п'ять вугрів. Скільки птахів? Відповідай швидше! (5, решта риби).
У батька 6 синів. Кожен син має сестру. Скільки всього дітей у батька? (7)
Горіло 7 свічок, дві свічки згасло .Скільки свічок залишилося? (2, інші згоріли).
У кожному з 4 кутів кімнати сидить кішка. Напроти кожної з кішок сидить 3 кішки. Скільки всього в цій кімнаті кішок? (4).
Завдання вирішили, а ріпка все ще в землі.
Покликала Жучка кішку. Тягнуть -потянут, витягнути не можуть. Накренилася ріпка. Ось-ось витягнуть! Та щось тримає ріпку. Виявляється, ми з вами виконали не всі завдання.
Давайте подивимося №4 (Читає учень)
Що необхідно зробити? -
Виконуємо самостійно в зошитах.
Ну і на завершення нашої подорожі по казці пограємо з вами у гру під назвою «Годування рибок». (Наочний матеріал, у вигляді яскравих плоских зображень рибок, підготовлений для роботи біля дошки. На кожній рибцінаписаний приклад на додавання і відніманні. Є годівниці з цифрами 5 і 10.
Виконавши всі завдання наша ріпка по- колишньому в землі.
Покликала кішка мишку. Тягнуть -потянут- і витягли ріпку!
Спасибі, хлопці всім за допомогу!
На останок мишка знайшла завдання, яке необхідно вам записати в свої щоденники.
А завдання називається: домашнє завдання. Це № 3-№ 5
VI.Ітог уроку
Сподобався вам хлопці урок? Що було цікавого на уроці? А може щось хотілося змінити, додати?
В кінці року було проведено контрольний зріз. Були використані методи педагогічного дослідження спостереження, аналіз продуктів діяльності учнів на уроках математики, анкетування, методика «Складання розкладу».
Результати діагностики представлені в таблиці 4.
Таблиця 4 Рівні сформованості розумової діяльності
высокийсреднийнизкийконтрольный22%66%12%экспериментальный28%66%6%
З таблиці видно, що рівень розумової діяльності на уроках математик...
