ки працівників міського Будинку культури була підготовлена ??і проведена концертно-агітаційна програма Ми за здоровий спосіб життя raquo ;. У бібліотеках міста постійно оформляються книжкові виставки та виставки газетно-журнальних статей, наприклад: філія №10 - виставка Гірка мода на отруту raquo ;, філія №1 Одна мить до біди raquo ;, філія №5 - Життя чи кайф , бесіди В обіймах наркотичного спрута raquo ;, філія №1 Зона особливої ??уваги .
У філії №10 Центральної бібліотеки було проведено опитування Моя думка про наркотики raquo ;, круглий стіл Наркоманія - розмова на чистоту raquo ;. Під час проведення дискотек даються короткі інформації про шкоду наркотиків, кількості злочинів.
У 2005 році в місті відкрито Соціально реабілітаційний центр для неповнолітніх raquo ;, який частково розвантажив дитячу лікарню: тепер діти старше 3-х років, вилучені з сім'ї, виявлені на вулицях, доставляються в притулок, де з ними працюють педагог, педіатри, вихователі, психологи.
З метою профілактики злочинності серед неповнолітніх спільно з телекомпанією Несветай проводяться спільні виїзди в сім'ї групи ризику простежується доля багатьох дітей, діють рублики Знайди мене, мамо Я є raquo ;, Горе батьки .
Дозвільні заходи повинні носити корекційний характер і бути доповненням до основної роботи чи навчанні, заповнювати вакуум вільного часу, позитивними, розвиваючими формами роботи. Дозвілля для підлітків-правопорушників повинен носити корекційну спрямованість, враховувати специфічні психологічні та вікові характеристики, повинен бути орієнтований на створення умов для самозабезпечення, саморозвитку, надання їм підтримки у реалізації власних можливостей. Для виконання цих цілей потрібні нові механізми, соціальні технології, нові, адекватні сучасним умовам моделі соціокультурної роботи з підлітками - правопорушниками. Також необхідно розвиток співробітництва, співтворчості дітей у всіх видах дозвільної діяльності.
Важливою проблемою є деформація правових орієнтацій неповнолітніх. Правосвідомість є істотним регулятором, значимим в правовому відношенні поведінки. Воно допомагає підлітку правильно розмежовувати правомірні і протиправні вимоги і спонукання, дає вірне уявлення про можливі наслідки їх реалізації. З причини того, що теоретичних елементів у правосвідомість неповнолітніх правопорушників дуже мало і що їх моральні погляди вже спотворені, а соціальний досвід має багато негативних моментів, правові уявлення у них часто не відповідають дійсному змісту права. Враховуючи вищесказане, доцільно було б запровадити курс права в програму всіх загальноосвітніх закладів та спеціалізованих установ. Важливо, щоб діти знали свої права і обов'язки з раннього віку, до вступу їх на шлях злочинності. Це, на погляд автора, дозволило б скоротити число випадкових правопорушників.
Необхідно активізувати роботу зі створення в складі центру сімейних виховних груп. Це один з реальних і ефективних шляхів реабілітації, при якому відновлюються втрачені дитиною соціальні, моральні, духовні зв'язки з навколишнім світом.
На сьогоднішній день однією з причин низької ефективності процесу соціальної реабілітації підлітків-правопорушників є недостатньо тісна взаємодія всіх зацікавлених міністерств і відомств. Сьогодні недостатньо чітко визначені механізми і організаційно-правові форми взаємодії суб'єктів системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх. Надання допомоги дітям різними організаціями усіх рівнів часто проводиться паралельно, а не комплексно, що малоефективно і не дає бажаного результату. У зв'язку з цим Комісії у справах неповнолітніх і захисту їх прав, управлінню освіти, центру зайнятості, відділу у справах молоді, необхідно оптимізувати реабілітаційну діяльність.
Комісії у справах неповнолітніх і захисту їх прав - розробити положення про КПДН у відповідності з основними положеннями Федерального закону № 120 від 1999 року; створити, по мірі можливості, єдиний банк даних неповнолітніх, схильних до безпритульності, бездоглядності та правопорушень.
Управлінню освіти - систематизувати діяльність органів державної влади та органів місцевого самоврядування у сфері виявлення та обліку дітей шкільного віку, які не відвідують або систематично пропускають з неповажних причин заняття в освітніх установах, з метою надання їм необхідної допомоги, забезпечення отримання ними обов'язкового основного загальної освіти. При перших ознаках виявлення шкільної дезадаптації матеріал виносити на розгляд комісії у справах неповнолітніх; посилити виховну роль шкіл в соціалізації дітей, а особливо дітей з девіантною поведінкою. Одним з таких шляхів могло б стати створення у школах спеціальної соціальної служби по роботі зі школярами девіантної ...
