амперед, з поданням про бездіяльність, ліні, того, хто багато спить. У поетичній картині світу подібна тенденція не позначена. У поезії Сологуба концепт сон репрезентує не сенс бездіяльність raquo ;, а, у тому числі, і сенс творчість raquo ;. Бачення, які надходять уві сні, перетворяться в поезію. Пред тим як бути втіленими, бачення повинні з'явитися у свідомості, і саме цей аспект у творчості Сологуба найбільш важливий. Сон пов'язаний з твореним світом мрії. Найбільш повно ця тенденція позначена у віршованому циклі Зірка Маїр raquo ;. Для розуміння того, що є концепт сон в поетичній картині світу Ф. Сологуба, важливо мати загальне уявлення про саму поетичної картині світу Ф. Сологуба. Неприйняття світу, песимістичне ставлення до життя лежить в основі картини світу поета. Ліричний Я віршів прагне піти від дійсності. В якості того, що здатне замістити реальність, виступають сон і смерть, у зв'язку з цим концепт сон репрезентує смисли забуття і смерть raquo ;. Забуття тісно пов'язане зі спогадами дитинства. У асоціативної паралелі сон - спогад значимі семантичні компоненти радість raquo ;, осмисленість життя raquo ;. Зі змістом смерть концепту сон пов'язані семантичні компоненти відпочинок raquo ;, спокій raquo ;. Вживання лексеми сон дозволяє згладити негативну конотацію лексеми смерть raquo ;. Сенс відсутність сну (безсоння) концепту сон відображає амбівалентне уявлення про цей феномен. З одного боку, безсоння пов'язане зі стражданням, сумом, хворобою, але з іншого боку, вона дозволяє насолоджуватися життям, природою в нічний час доби.
Зазначені тенденції в репрезентації концепту сон в поетичній картині світу Ф. Сологуба систематизовані за наступними асоціативним напрямками:
) сон - фізіологічний стан організму;
) сон - несвідоме;
) сон - мрія - творчість;
) сон - смерть;
) сон - відсутність сну (безсоння);
) сон - забуття - спогад.
Глава III. Вивчення творчості Ф. Сологуба в школі
3.1 Елективний курс Поезія Федора Сологуба
Пояснювальна записка
У шкільній програмі поетична творчість Ф. Сологуба вивчається фрагментарно при знайомстві з поезією символістів в 11-му класі, при цьому може обмежуватися тільки згадуванням імені поета в плеяді символістів. З нашої точки зору, поезія Ф. Сологуба заслуговує б про льшего уваги. Оригінальність світосприймання Ф. Сологуба, що розкривається в його віршах, музикальність вірша, безсумнівно, привернуть школярів до вивчення даного курсу. Творчість талановитого поета цікаво не тільки саме по собі, воно також розкриває основи символістської естетики й поетики.
Пропонований елективний курс призначений для учнів 11-го класу, що мають преставление про особливості символістської поетики.
Мета курсу - познайомити учнів з поетичною творчістю Ф. Сологуба.
Завдання:
· засвоєння знань про відмінні особливості поезії Ф. Сологуба;
· розвиток уміння аналізувати художній текст;
· формування мовної та комунікативної компетенції учнів;
· активація самостійної роботи учнів;
· виховання впевненості у власних можливостях.
Методи і прийоми:
за джерелом отримання знань - слово вчителя, робота з книгою, виконання завдань;
за характером пізнавальної діяльності учнів - інформаційно-рецептивний, репродуктивний, частково-пошуковий;
за способом подачі матеріалу: дедуктивно-індуктивний.
Форма навчання: теоретична і практична.
Рекомендована література для вчителя
1. Дикман, М.І. Поетична творчість Ф. Сологуба/М.І. Дикман//Сологуб, Ф. Вірші/Ф. Сологуб; вступ. ст., сост., підготує. тексту, прімеч.М.І. Дикмана.- СПб .: Академічний проект, 2000. - С.5-74.
2. Муравйов, В.Б. Федір Сологуб/В.Б. Муравйов//Сологуб, Ф. Зірка Маїр: Вірші/Ф. Сологуб; вступ. ст.В.Б. Муравйова.- М .: ТОО Літопис, 1998. - С.5-26.
. Павлова, М.М. Про Федора Сологуб і його книгах/М.М. Павлова//Сологуб Ф.К. Поезія. Проза/Ф. Сологуб; сост., предисл., коммент.М. М. Павлової; худож.В. В. Медведєв.- М .: Слово, 1999. - С.5-14.
. Сологуб, Ф.К. Вірші/Ф.К. Сологуб.- Томськ: Изд-во Водолій raquo ;, 1995. ...
