и А.І. Покришкін і І.М. Кожедуб - тричі. Гвардійськими стали 11 загальновійськових і всі 6 танкових армій, 82 корпусу, 215 дивізій, багато окремі частини, а також ряд військово-морських кораблів і з'єднань.
Процес формування високого морально-психологічного стану військовослужбовців в ряді випадків успішно здійснювався і в ході бойових дій в Афганістані. Штаб армії підтримував стійкий зв'язок з підлеглими з'єднаннями та частинами, знав стан морального духу особового складу, оперативно реагував на його зміну. Це досягалося роботою офіцерів армійського ланки (до двох третин їх складу) у частинах і підрозділах, їх особистим прикладом, впливом на стан справ, забезпеченістю частин всім необхідним для бою.
Основними напрямками підтримки високого рівня морально-психологічного стану військовослужбовців в цей період були:
забезпечення нейтралізації та спростування неправильних думок, упереджень, пов'язаних з елементами пацифізму, політичної пасивності, неправильним розумінням майбутніх завдань, боязню виявитися в екстремальних ситуаціях,
формування прагнення у воїнів хорошому оволодінню своєю спеціальністю, установок до бойових дій в специфічних умовах, поглиблення знань про театр військових дій, про устрій життя афганського народу, природно-кліматичних особливостях та історії Афганістану. Здійснювалася психологічна підготовка на заняттях з тактичної підготовки, яка проводилася в умовах наближених до майбутніх бойових дій. На досить високому, рівні велася фізична підготовка. Дієвим засобом виховання військовослужбовців була культурно-масова робота, викриття політики імперіалістичних держав, спрямованої проти Афганістану;
формування у військовослужбовців впевненості в собі, прищепленням чувство гордості своєї причетності до справи державної значущості, розширення уявлень про підступи ворожих соціалізму сил, про рівень підготовки сил противника.
Першорядне значення надавалося забезпеченню безперервності впливу на свідомість і поведінку воїнів, що досягалося своєчасним реагуванням на зміну обстановки, внесеними коректив у розстановку політпрацівників, бойового активу, посиленням політроботи в підрозділах, що діють на головних напрямках. При цьому особлива увага зверталася на роботу з особовим складом розвідувальних дозорів, бойової охорони, водіями бойових і транспортних машин, воїнами інженерно-саперних підрозділів, тактичних повітряних десантів.
В останні роки ХХ століття у військах і на флотах також проводилася певна робота щодо зміцнення морально-психологічного стану, зокрема, на тактичних і командно-штабних навчаннях, в ході бойових дій у Чечні.
Наприклад, на навчанні «Осінь - 88» одна з частин зв'язку, вже місяць перебувала в полі, отримала орієнтування на участь у навчаннях в іншому регіоні. Серед особового складу виникла морально-психологічна напруженість. Командування частини провело ряд заходів щодо роз'яснення складності обстановки і показу ролі навчань як важливої ??ланки підвищення бойової готовності. Застосовувалися посилене стимулювання польового праці, пряме звернення офіцерів до бойових колективам, було підвищено увагу до вдосконалення побутових умов. Все це дозволило підняти службовий ентузіазм і в цілому стан людей.
В ході одного з навчань 1989 року в ряді частин застосовувалися такі з...
