, М. листопада 2007 року. p align="justify"> Банків Г.С. Оптимальний розподіл виробничої програми методом еквівалентних заміщень. Доповіді науково-техніч. конференції з розробки та впровадження АСУ. Секція Y11. Математичне забезпечення, Новосибірськ, 1969. p align="justify"> Банків Г.С. Завдання визначення резервів виробництва при використанні несумірних ресурсів (факторів). Матеріали 1-ї науково-технічної конференції ЦНІІТУ. Секція 4, Математичне забезпечення. Мінськ 1969. p align="justify"> Банків Г.С. НДР 53-04-5.Ісследованіе режимів функціонування мережі абонентів ВЦКП. Розробка функціональної моделі інформаційних потоків. БФ ВГПТІ ЦСУ СРСР, 1980. p align="justify"> Банків Г.С. НДР 53-04-6.Ісследованіе режимів функціонування мережі абонентів ВЦКП. Розробка методичних матеріалів з дослідження теледоступу. БФ ВГПТІ ЦСУ СРСР, 1980. p align="justify"> Банків Г.С. Про досягнення відповідності проектованої моделі реальному об'єкту. БелНІІНТІ. Мінськ 1980. p align="justify"> Ділова гра В«КолективВ». РМІПК. Мінськ 1984. p align="justify"> Ділова гра В«Атестація робочих місцьВ». РМІПК. Мінськ 1985. p align="justify"> Банків Г.С. Технологічні прийоми підвищення організованості колективу в екстремальних умовах у період ліквідації наслідків аварії на Чорнобильській АЕС. Для технічних бібліотек. Київ, 1986. p align="justify"> Додаткова література
Антологія світової політичної думки. У 5 т. Т. 2 Зарубіжна політична думка. XX в. М., Думка, 1997. 830с. p align="justify"> Бауман З. Індивідуалізоване суспільство/Пер. з англ. під ред. В.Л. Іноземцева. М.: Логос, 2002. 390С. p align="justify"> Вальдман І.А. Ключові аспекти якості освіти: уроки міжнародного досвіду/Відп. редактор Курнешова Л.Є. Научн. ред. Держіцкій О.Н. - М.: Московський центр якості освіти, 2009. p align="justify"> Вебер М., "Протестантська етика і дух капіталізму" М. 1990.
Гелбрайт Дж. К. Справедливе суспільство. Гуманістичний погляд/Нова постіндустріальна хвиля на заході. Антологія// За редакцією В.Л. Іноземцева. М.: Academia, 1999. С. 223-244. p align="justify"> Давидов Ю.Н. Російська ситуація в світлі веберовського розрізнення двох типів капіталізму// Росія:
Заславська Т. І. Соціокультурний аспект трансформації російського суспільства// Социс. 2001. 8. С.4. p align="justify"> Ільїн М.В. Ідеальна модель політичної модернізації та межі її застосовності. М., 2000
Кастельс М. Становлення суспільства мережевих структур/Нова постіндустріальна хвиля на заході. Антологія// За редакцією В.Л. Іноземцева. М.: Academia, 1999. С.492-505. p align="justify"> Локк Джон (Твори, т. 3. М.: Думка, 1988. С. 124). p align="justify"> Леонтьєв А. Н. Психологія мислення. 1981
Левашов В.К. Сталий розвиток суспільства: парадигми, моделі, стратегія. М.: Academiа, 2001. 175с
Маркс К., Енгельс Ф. Соч. т.1. с.422. p align="justify"> Проблема свідомості в сучасній західній філософії. М.: 1989
Рубінштейн С.Л. Вибрані філософсько-психологічні праці: Основи онтології, логіки та психології. М., 1997. 463с. p align="justify"> Сучасна школа: досвід модернізації: Книга для вчителя/За заг. ред. А. П. Тряпіцина. - СПб.2005. p align="justify"> Хрестоматія з загальної психології. Психологія мислення. 1981
А так само сайти за запитом В«Література з модернізаціїВ».
Програма курсів
МОДЕРНІЗАЦІЯ СУСПІЛЬСТВА НА ПРИКЛАДІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
.1. Загальні відомості. Мета проекту - підготувати організаторів модернізації освітнього процесу. Форма навчання, - групові курси. На підготовку організаторів модернізації освітнього процесу відводиться один місяць. При зарахуванні на курси проводиться тестування. p align="justify"> В основі навчання лежить особистісно орієнтований підхід з акцентом на ініціативу курсантів. Наприкінці курсів проводиться практика в одному з освітніх закладів, де курсант зобов'язаний показати свою компетентність і довести ефективність виконаної практичної роботи. Успішним курсантам видається стипендія та посвідчення В«Організатор модернізації освітнього процесуВ» з присвоєнням кваліфікації В«вищої компетентностіВ», В«високої компетентностіВ», В«загальної компетентностіВ». Супровід курсів забезпечують: провідний викладач; системний математик, методист; виділяється сторіночка курсів на сайті розпорядника курсів. p align="justify"> .2. Вхідний контроль знань курсантів. До початку занять кожен курсант повинен представити анкету з оцінок по кожній з перерахованих тем. Шкала з оцінок 5-ти бальна: Можу прочитати лекцію в заг-ва В«ЗнанняВ» = 5 бл.; Можу зробити повідомлення на педраді = 4 бл; Можу підготувати реферат = 3 бл; Володію темою в загальних рисах = 2 бл; Розумію про що йде мова = 1 бл. Нам...
