отворчих і текстових елементів-блоків, що підлягають компонуванні. Потім відповідно до композиційної схемою на ескізі намічається простір, зайняте блоками, і вільні місця, резервовані для полів.
2. Далі учні звертається до тих місць композиційної схеми, які будуть містити зображення або текст. Прямокутники, їх імітують, зафарбовуються слабким тоном. Таким чином, на ескізі втілюється загальна композиційна схема, а якщо вона повинна вирішуватися в кольорі, то підбирається відповідна колірна гамма.
На важких моментах вчитель більш докладно зупиняється, роз'яснюючи матеріал на конкретних роботах відомих художників.
5. Етап формування умінь
Під час виконання завдання вчитель консультує і допомагає учням. Контролює весь робочий процес.
Діти розробляють свої ескізи композиції, під контролем вчителя.
Перевіримо, як ви засвоїли правила компоновки одного, двох, трьох або чотирьох елементів композиції на прикладі ваших раніше зроблених робіт. Підготовка учнів до захисту проектної роботи.
6. Підведення підсумків
Проведення захисту творчих проектів з урахуванням критерії оцінок. Спільно проводять виставку робіт. Вибирають кращі; аналізують помилки.
Робота буде оцінюватися по тому, як ви засвоїли матеріал всього курсу, як умієте використовувати знання при створенні композицій, за ступенем самостійності в процесі роботи і за якістю графіки.
Підіб'ємо підсумки сьогоднішнього заняття.
Учитель відзначає тих учнів, хто активно працював протягом усього заняття, хто проявив старання, хто показав добрі і відмінні знання. Виставляє оцінки. Дає необхідні рекомендації тим, хто ще не отримав позитивної оцінки.
На основі творчих робіт створюються каталоги, проводяться виставки та конкурси робіт.
Прибирання робочих місць. Прощання.
На основі тематичного плану відповідно до програми орієнтаційної елективного курсу Основи композиції в комп'ютерній графіці були розроблені плани-конспекти занять із застосуванням програми COREL DRAW 12. Дані заняття з програми розраховані на учнів 11-х класів, студентів коледжів та ВНЗ з художньої або інформаційною підготовкою, а також для курсів підвищення кваліфікації з комп'ютерної графіки.
3. Виявлення ефективності моделі діяльності вчителя технології по розвитку творчого мислення учнів
Мета дослідно-експериментальної роботи полягає у виявленні ефективності моделі діяльності вчителя технології, який впроваджував у навчально-пізнавальний процес елементи УМК, а також у визначенні впливу електронного підручника, завдань і вправ на рівень розвитку творчого мислення учнів художнього Ліцею № 32 міста Єкатеринбурга.
Для досягнення мети вирішувалися наступні завдання:
визначити якість розроблених елементів УМК для проведення занять елективного курсу Основи композиції в комп'ютерній графіці на основі інтуїтивно-логічного аналізу експертною групою сторонніх осіб;
вивчити вплив елементів УМК: робочої програми, електронного підручника і завдань для самостійної роботи учнів старшої ступені Ліцею на підвищення рівня їх творчого мислення;
виявити ставлення підлітків до змісту елективного курсу і застосовуваних засобів навчання.
Дослідно-експериментальна робота проводилася в три етапи:
Розробка елементів УМК як засобів навчання і їх експертна оцінка.
Коригування змісту дидактичних засобів навчання.
Впровадження елементів УМК в навчально-виховний процес Ліцею.
На першому етапі нами були розроблені елементи УМК і проведена їхня оцінка. Експертна оцінка - це перевірка створеної моделі сторонніми фахівцями, а також людьми, зацікавленими в його реалізації [1]. За допомогою сторонньої експертизи створюється незалежна характеристика проекту.
Достовірність колективної експертної оцінки залежить від наступних даних:
від компетентності та ерудиції експертів;
ступеня їх знайомства з вимогами до рівня підготовки випускника профільного передпрофесійна освіти відповідно до ГОС;
стажу та результатів їх роботи в освіті;
ступеня аргументованості своєї думки;
об'єктивного ставлення до обговорюваної проблеми;
кількості експертів.
У зв'язку з цим для формування експертної комісії та визначення компетентності експертів проводилося анкетування, в якому відзначалися дані про ...
