ьтур4-5Просвещеніе16Основи духовно-моральної культури народів Росії. Основи світської етікі4-5Просвещеніе17Ніколаева Є.І., Петрова Е.Н. Основи духовно-моральної культури народів Россіі4Іздательскій дім «Федоров» 18Сапліна Є.В., Саплін А.І. Основи духовно-моральної культури народів Россіі4Астрель19Сахаров А.Н., Кочегаров К.А./Под ред. Сахарова А.Н. Основи духовно-моральної культури народів Росії. Основи релігійних культур народів Россіі4Русское слово20Студенікін М.Т. Основи духовно-моральної культури народів Росії. Основи світської етікі4Русское слово
. 3 Методична література для вчителів
. Обернихина Г.А. Методичний посібник для вчителя (поурочні розробки до підручника А.В. Кураєва «Основи православної культури»). Під редакцією А.Я. Данилюка.
. Марченко О.Н. Методичний посібник для вчителя (поурочні розробки до підручника Д.І. Латишіной, М.Ф. Муртазіна «Основи ісламської культури»).
. Ємельянова Т.В. Методичний посібник для вчителя (поурочні розробки до підручника В.Л. Чімітдоржіева" Основи буддійської культури»).
ВИСНОВОК
Роль особистості вчителя в духовно-моральному розвитку й вихованні школярів величезна. Мета педагога - покращення дитячої душі, а аж ніяк не научіння її. Тому йому повинно бути властиво, насамперед, вміння впливати на її розташування і на весь духовний вигляд вихованців. Педагог, з одного боку, закликає виконати те, що повинно, а з іншого - показує зразки для наслідування. Він зміцнює душу дитини, допомагає їй «одужати», а потім крок за кроком він веде її до знання повноти Істини. Головний засіб впливу - сам його вигляд, однаковий з дитиною настрій душі, сердечне вплив і потяг
«Є деякий особливий шлях спілкування душі через серце, - пише єпископ Феофан.- Один дух впливає на інший почуттям ». Тому педагогу необхідно не тільки знати навчальний матеріал, ще важливіше для нього вміння показати його ціннісну, моральну значимість, організувати такі ситуації, коли учні змогли б в рамках класно-урочної системи «проживати» навчання.
До особистості педагога, що викладає ОРКСЕ, пред'являються дуже високі вимоги. У посадовій інструкції вчителя ОРКСЕ, затвердженої наказом Міністерства охорони здоров'я Росії №761 н від 26.08.2010г., Сказано, що вчитель ОРКСЕ повинен знати:
Основи загальнолюдських цінностей;
Історико-педагогічні ідеї і факти православного виховання та освіти;
Основи духовного розвитку особистості;
Основи православного сімейного виховання.
Основи християнської антропології;
Основи розвитку уявлень молодшого підлітка про значення моральних норм і цінностей для гідного життя особистості, сім'ї, суспільства.
Основи розвитку здібностей молодших школярів до спілкування в поліетнічному і багатоконфесійному середовищі на основі взаємної поваги і діалогу в ім'я суспільного миру і згоди.
Зміст комплексного курсу ОРКСЕ;
Шляхи досягнення продуктивного навчання ОРКСЕ молодших школярів.
Психологічні основи методики викладання ОРКСЕ.
Активні та інтерактивні методи навчання, інтерактивну методику викладання ОРКСЕ.
Форми продуктивного навчання: диференційоване, проблемне, полілоговое, рефлексивне навчання, технологію колективної розумової, форми кооперативного навчання та ін.
Основні форми організації навчальної роботи: бесіди, взаємні питання, робота з підручником, з ілюстративним матеріалом, складання словника ОРКСЕ.
Вчитель повинен володіти:
Загальною культурологічної підготовкою, обсяг і зміст якої визначаються змістом предмета «ОРКСЕ»
Методиками духовно-морального і естетичного виховання дітей у відповідності зі специфікою змістовних компонентів предмета
А православні педагоги відзначають, що педагогу істотно необхідне знання істинних почав життя, особливо в сучасний період. оскільки школа змушена займатися духовно-моральним просвітою, вихованням і освітою дітей найчастіше без допомоги батьків. Тому,
крім завдань по освоєнню змісту і методики викладання нового курсу, у сьогоднішніх студентів необхідно сформувати компетенції в області духовно-морального самовиховання. І вчити їх вирішувати проблеми, виявившись в ході дворічного досвіду викладання ОРКСЕ в школі:
невідповідність образу сучасного національного виховного ідеалу, який регламентовано в «Концепції духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії», того, що насправді учні бачат...
