Н.І. Російський мовної етикет: лінгвістичний і методологічний аспекти [Текст]/Н.І. Формановская.- М., 1987. - 126 с.
. Формановская, Н.І. Вживання російського мовного етикету [Текст]/Н.І. Формановская.- М .: Рус. яз., Ханой: Просвещение, 1987. - 216 с.
. Цицерон, М.Т. Три трактату про ораторському мистецтві [Текст]/Пер. з лат. Ф.А. Петровського та ін .; під ред. М.Л. Гаспарова.- М .: Наука, 1972. - 270 с.
. Чередов, І.М. Поєднання фронтальної общеклассной, групової та індивідуальної форм навчальної роботи на уроці [Текст]/І.М. Чередов.- Омськ, 1982. - 48 с.
. Чеснокова, Л.Д. Функціонально-семантична модель ввічливості та її реалізація в тексті [Текст]/Л.Д. Чеснокова.- Таганрог, 1999. С.4.
. Шамова, Т.І. Активізація навчання школяра [Текст]/Т.І. Шамова.- Л .: Педагогіка, 1982. - 208 с.
88. Шубін Е.А. Сучасний російський розповідь.- Л., 1974.
. Електронна бібліотека Альдебаран
90. Електронна бібліотека університету Вірджинія
. Електронний фонд бібліотеки ім. В.І. Вернадського
92. Ягодинський, В.Н. Наш етикет [Текст]/В.М. Ягодінскій.-М .: Мол. гвардія, 1988. - 235 с.
93. Яндекс словники
Додаток
Заняття Все починається зі слова Здравствуйте!
Мета:
- Розвивати уявлення про форму ввічливого вітання, розкривати дітям значення важливих слів, вчити їх правильно вживати слова в мові.
- Розвивати уяву і творчу ініціативу у дітей у театралізованій грі.
- Розвивати пантомімічні навички та дрібну моторику рук, вчити поєднувати рух і мова.
- Вчити виразно, вимовляти фрази, що несуть різну емоційне фарбу.
Мовна розминка
Вихователь читає вірш:
Добрий ранок! Птахи заспівали!
Ховається вся темрява по кутках,
Добрі люди, вставайте з ліжка!
Сонце зійшло і йде по справах.
(А. Кондратьєв)
Вихователь пропонує дітям сказати фразу Доброго ранку! радісно, ??сердито, весело і сумно, сумно ... Бажано, щоб всі діти виголосили цю фразу з однією з запропонованої інтонацій, пояснюючи, чому вона може звучати по-різному (залежить від настрою, від самопочуття і т.д.).
воспитатль повторює останні рядки вірша:
Ховається вся темрява по кутках,
Сонце зійшло і йде по справах.
- З яких справам йде сонечко? (відповіді дітей.)
Вихователь, показує ілюстрації, уточнює: у двір, де гуляють діти (включається грамзапис, діти імітують рухи граючих дітей - з м'ячем, скакалками, в класики, футбол ...), на город і в сад, де трудяться діти (звучить грамзапис, діти імітують рухи - копають землю, збирають граблями листя, підмітають ...), в ліс - і в лісі сонце потрібно всім!
Вихователь читає вірш:
Сонечко ясне встало,
- Доброго ранку!- Сказало.
- Доброго ранку!-
Кричу я перехожим.
Веселим перехожим,
На ранок схожим.
Але якщо прокинешся,
А дощик у вікно
Стукає да стукає,
І без сонця темно?
Добрий ранок,
Друзі, все одно.
Придумано мудро:
Добрий ранок!
(В. Коркін.)
. Читання вірша В. Солоухіна
Здравствуйте!- Вклонившись, ми, один одному сказали,
Хоч були зовсім не знайомі.
Здравствуйте!- Що особливого то ми один одному сказали?
Просто Здрастуйте,
Більше адже ми нічого не сказали.
Чому ж на краплину сонця додалося в обличчі?
Чому ж на краплину рідніше зробилася життя?
Педагог:
Ви бачите, діти, від чарівних, важливих слів люди стають радіснішим, щасливішим.
Спонукає дітей відповісти на питання, поставлені у вірші.
а) Хором читають вірш А. Яшина:
<...
