"> Хід заняття.
Підготовчий етап.
Запишіть цифри від 1 до 9.
варіант: З'єднайте дугами ті числа, при додаванні яких виходить 11.
варіант: З'єднайте дугами ті числа, при додаванні яких виходить 12.
Якщо якийсь склад не виходить відзначити, запишіть його прикладом.
в 2 в
2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+ 6=12
II. Вивчення нового матеріалу.
Сьогодні познайомимося з складом числа 13 і складемо таблицю зі значенням сум 13.
До якого числа почнемо додавати? (до 9)
Яке число додамо до 9, щоб значення суми дорівнювало 13? (4)
Що допоможе міркувати? (пам'ятка)
Як будемо міркувати?
Складається таблиця додавання. Учні спираються на пам'ятку.
1. 3
9+ 4=9 + 1 + 3=10 + 3=13
2 3
8+ 5=8 + 2 + 3=10 + 3=13
3 7
7+ 6=7 + 3 + 3=10 + 3=13
Що може допомогти при запам'ятовуванні таблиці додавання? (перші складові зменшуються на 1, а другі доданки в таблиці збільшуються на 1).
Заняття №2.
Тема: Склад числа 16, 17, 18. Складання таблиці додавання зі значеннями сум 16, 17, 18.
Мета: Ознайомити учнів з складом числа 16,17,18. Розвинути усні та письмові обчислювальні навички.
Хід заняття.
I. Підготовчий етап.
а) - Знайдіть підказку і з її допомогою постарайтеся запам'ятати числа:
7 вересня 16 17 8 9.
- Як запам'ятовували ці числа? (9 + 7=16, 8 + 9=17)
- А ще підказки є? (Перше і останнє число - 9)
(Друге число - 7, п'яте - 8)
(Третє число - 16, четверте число - 17).
б) Математичний диктант. Русское лото.
Зміст гри: Учитель повідомляє дітям, що вони будуть грати в «Русское лото», оголошує номер тиражу і роздає кожному учневі квиток з деякими числами від 1 до 20.
Серед цих чисел є відповіді до завдань, які буде читати вчитель. Учень повинен усно виконати обчислення, знайти у квитку отримане число і закреслити його. Скільки завдань, стільки викреслених чисел повинно бути в квитку.
Виграє учень, який викреслив всі числа правильно. Йому вчитель ставить 5 або вручає приз. Інші призи можуть бути розіграні серед тих учнів, які невірно викреслили одне число (або вони отримують позначку 4). Так як «Русское лото» - гра, то інші відмітки не ставляться. На закінчення вчитель бажає всім успіху в розіграші наступного тиражу.
До кожного тиражу складаються нові завдання, а до них відповідний квиток. Нижче наведемо приклади завдань і квитків для чотирьох тиражів.
Тираж №1.
Перший доданок - 7, другий доданок - 8. Чому дорівнює значення суми? (15)
Зменшуване - 10, від'ємник - 4. Чому дорівнює значення різниці? (6)
До якого числа треба додати 2, щоб вийшло 11? (11)
Перший доданок - 9, другий доданок - 5. Чому дорівнює значення суми? (14)
Від'ємник - 2, значення різниці - 8. Чому одно зменшуване? (10)
На скільки 10 більше 5? (5)
На скільки 3 менше 9? (6)
II. Вивчення нового матеріалу.
Сьогодні познайомимося з складом чисел 16, 17 і 18. Як ви думаєте, чому на одному уроці вивчається склад відразу трьох чисел?
Запам'ятайте це питання і відповісте на нього пізніше.
Учні самостійно вирішують приклади в зошитах, а потім за викликом вчителя почергово виходять до дошки і показують шлях руху літака.
2.3 Порівняльний аналіз дослідно-експериментальної роботи
Після формуючого етапу експерименту з активізації пізнавальної діяльності у молодших школярів за допомогою дидактичних ігор було визначено рівень активізації пізнавальної діяльності кожного учня.
Таблиця 7. Рівень активізації пізнавальної діяльності кожного учня в експериментальному класі
Ф.И. ученікаУровень активізації пізнавальної деятельностіСредній бал, загальний уровеньСознательность засвоєння знанійПрочность знань і навиковВичленять головну мисльСформірованность навчальних уменійАліфіренко23232,5 - среднійБрокоп33322,7 високійБерезін12211,5 - среднійБарешов22322,2 - среднійБеляков22211,7 - среднійВізніченко33333-високійДанько33322,7 високійЗемлянухіна22222 - среднійІльяшенко33333-високійКосняшікова22222 - среднійКобзей22322,2 -среднійМажай23...
