322,5 високійПотинская22222 - среднійРаку22322,2 - среднійРежалов33322,7 високійРевяніка33333 високійЩуров22222 - среднійЩекудько21221,7 - середній
Проаналізувавши отриманий дані, ми прийшли до висновку, який містить загальну картину активізації пізнавальної діяльності експериментального класу і відобразили його в таблицях 2 і 3.
Таблиця 8. Рівень активізації критеріїв пізнавальної діяльності
УровнінізкійсреднійвисокійКрітерііЧеловек% Людина% Людина% сознательность1 5,511 61,16 33,4прочность1 5,59 508 44,5Вичленять головну мисль0 08 44,410 55,6Сформірованность навчальних уменій2 11,112 66,74 22,2
Таблиця 9. Загальний рівень активізації пізнавальної діяльності експериментального класу
Загальний рівень активізації пізнавальної деятельностінізкійсреднійвисокійЧеловек% Людина% Людина% 0011 61,17 38,9
Таблиця 10. Рівень активізації пізнавальної діяльності кожного учня в контрольному класі
Ф.И. ученікаУровень активізації пізнавальної деятельностіСредній бал, загальний уровеньСознательность засвоєння знанійПрочность знань і навиковВичленять головну мисльСформірованность навчальних уменійАкімов22222 - среднійБукова33322,7 високійВідько11211,2 нізкійГурова22211,7 - среднійЕремеев32322,5 високійІстукова22111,5 - среднійМамруков23222,2 - среднійНільская12211,5 - среднійОстапчук32222,2 - среднійПолторабатько33322,7 високійПотапенко11211,2 нізкійСвіщев23222,2 - среднійТрубнева33333 високійФуртов22222 - среднійЧіхачев23222,2 - середній
Проаналізувавши отриманий дані, ми прийшли до висновку, який містить загальну картину активізації пізнавальної діяльності контрольного класу і відобразили його в таблицях 5 і 6.
Таблиця 11. Рівень активізації критеріїв пізнавальної діяльності
УровнінізкійсреднійвисокійКрітерііЧеловек% Людина% Людина% сознательность3 207 46,75 33,3прочность2 33,37 46,76 40Вичленять головну мисль1 6,710 66,74 26,6Сформірованность навчальних уменій5 33,39 601 6,7
Таблиця 12. Загальний рівень активізації пізнавальної діяльності контрольного класу
Загальний рівень активізації пізнавальної деятельностінізкійсреднійвисокійЧеловек% Людина% Людина% 2 13,39 604 26,7
За результатами повторного визначення рівня активізації пізнавальної діяльності в кінці експерименту розподіл учнів за рівнями виявилася наступним: в контрольному класі практично не змінився, а в експериментальному наступні результати - 7 осіб показали високий рівень, тобто з групи із середнім рівнем активізації пізнавальної діяльності в групу з високим рівнем активізації пізнавальної діяльності перейшли 4 людини (22%); 11 осіб мають середній рівень активізації пізнавальної діяльності, в цю групу перейшли 4 людини (22%), з низьким рівнем активізації пізнавальної діяльності - ні, таким чином, учнів з низьким рівнем активізації пізнавальної діяльності зменшилася на 4 особи (22%).
Порівняльний аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи з активізації пізнавальної діяльності у першокласників за допомогою дидактичних ігор, дозволяє зробити твердження про те, що застосування дидактичних ігор при вивченні нумерації чисел в межах 20, активізує рівень пізнавальної діяльності до математики і якість знань учнів. Результати проведеного аналізу підтвердили ефективність запропонованої роботи у справі активізації пізнавальної діяльності молодших школярів.
Таким чином, дослідно-експериментальна робота показала можливість активізації пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення нумерації чисел в межах 20, за допомогою дидактичних ігор при виконанні наступних умов:
вчитель повинен знати вікові особливості молодших школярів;
вчитель повинен знати рівень активізації пізнавальної діяльності учнів;
вчитель повинен вміти реалізовувати дидактичні ігри в уроці;
включення дидактичних ігор в урок має бути регулярним.
Висновок
Вивчивши психолого-педагогічну та методичну літературу з проблеми активізації пізнавальної діяльності молодших школярів та проаналізувавши практичну діяльність вчителів початкових класів, ми прийшли до висновку, що:
активізація як навчальної діяльності, так і пізнавальної діяльності школярів - основний шлях активізації різних видів їх пізнавальної активності;
пізнавальна активність - це якість діяльності, в якому проявляється насамперед ставлення учня до предмета і процесу діяльності;
пізнавальна активність має три рівні: відтворюючу активність, интерпретируемую активність, т...
