ішки, стільники, стручки, раковини і т.д.).
Як ви думаєте - будиночки це чи ні?
Хто їх побудував? Якщо уважно придивитися, багато в чому що нас оточує можна побачити незвичайний, але дуже потрібний і зручний будиночок.
Давайте назвемо природні будиночки: стільники, горішки, норки, стручки, раковини, гнізда і багато іншого.
(Дівчатка називають будиночок, а хлопчики мешканців).
Хто в них любить жити?
Чому ці будиночки опинилися поруч з казковими?
У кого вчиться майстер Будівлі? (У природи).
Створюючи незвичайний образ будинку художники, майстри вчаться у природи, використовуючи красиві форми, колір.
Багато будиночки, які створила природа дуже ніжні, тендітні, тому потрібно до них ставитися дбайливо, не ламати.
. Физкультминутка.
а) грамзапис «Всім на світі потрібен будинок».
б) Будиночки природні та казкові - листок, хатинка на курячих ніжках, горішки, кірка, дупло, сріблястий палац, гніздо, сніжний спеку, стільники.
. Прикатился клубок в місто «Умельцев».
А щоб увійти в місто, потрібно назвати пароль - тему уроку, хто здогадався?
(Будиночки, які побудувала природа, казкові будиночки).
а) У місті є базар. (Демонструються муляжі овочів і фруктів)
Що ви побачили? (овочі та фрукти)
У якій казці Д. Родарі, всі герої є овочами та фруктами? («Пригоди Чиполліно»).
Як ви думаєте, будиночки це чи ні? (можна розрізати яблуко). Усередині знаходяться насіння, якщо їх посадити і доглядати - виростуть нові рослини; про це дізнаєтеся на уроках природознавства.
б) У місті «Умельцев» треба знати кілька правил:
. Правила роботи з пластиліном.
в) Кожен, хто потрапляє в місто «Умельцев» повинен навчитися робити казковий будиночок у формі овочів, фруктів або грибів. А щоб ви не забули послідовність роботи, допомагати нам буде трамвайчик, який ходить по місту. Але його потрібно зібрати.
Допоможіть.
Що ми повинні зробити спочатку? (Подумаємо у формі якогось овоча або фрукта буде казковий будиночок).
Якого кольору будемо брати пластилін? Від чого це залежатиме.
Які вихідні форми ви знаєте? (куля, циліндр, конус).
Для яких овочів і фруктів будемо розгортати вихідну фігуру кулю, а для яких циліндр? (на дошці причеплений вагончик 1 і 2).
Учитель демонструє прийоми ліплення при виконанні будиночка у формі груші.
. Розкачати кулю.
. Подумки розділити куля навпіл. Тримаючи за одну його половину, пальцями іншої руки почати злегка здавлювати куля від його середини. Повертати куля, продовжувати рівномірне здавлювання. Опуклою стороною поставити на дошку і притиснути. Стіни будиночка готові. (Перший вагончик кріпиться на дошку, потім кріпиться другий вагончик)
. Візьму пластилін іншого кольору однакової кількості, розкачайте куля, покладу на дошку і притисну, отримаю пластину або корж, краї можна підправити або за допомогою стека вирізати будь-яку форму (листка, квітки) - дах будинку готова. Притиснути і замазати. (Прикріпити третій вагончик на дошку).
Яких частин будинку не вистачає? (вікна, двері). Найпростіший спосіб - вирізати стеком.
Будиночок можна прикрасити (наличники, ганок зробити, використовуючи валики - тонко розкатаний циліндр (ковбаска) (четвертий вагончик кріпиться на дошку).
г) Практична робота. (Працюють учні самостійно).
Пам'ятаєе: майстри - умільці працюють дружно, якщо треба допомагають один одному.
(Учитель надає індивідуальну допомогу) .. Підсумок уроку.
Хто хоче розповісти про своєму будиночку? (Можна скласти невелику казкову історію).
. Учні виходять з готовими будиночками. Учитель аналізує роботи учнів.
Всі будиночки поставити на великий картон із зображеними доріжками.
Отже, наша подорож в казку закінчилося.
Скоро продзвенить дзвінок
Пора закінчувати урок.
За відмінну роботу
Казки вас дякують
І в подарунок всьому класу
Книжку подарувати велять.
Ви цю книжку читайте,
