могли його дратувати. Коли він увірував у своє немислиме велич, спогад дитинства і юності стало болісним. Але якщо так, то працювали вони не дуже послідовно, чи не дуже старанно, і не все позбивали.
Друга версія. Майже через сто років після правління Хатшепсут трапилася знаменита реформа Ехнатона, одного з представників цієї славної вісімнадцятої династії. Він, як і Хатшепсут, що не вів завойовницьких війн, він був надзвичайним абсолютно фараоном, він провів реформу, він був фараоном-інтелектуалом, і він скасував культ великого Амона Ра, замінивши його Сонячним диском Атоном. У цьому сенсі він був її автоматичним противником. Бо ніхто так, як Хатшепсут, так ревно, так пристрасно, що не оспівував Амона Ра. І вона його дочка. І тому цілком логічно уявити, що в епоху реформ Ехнатона, а це 14 століття до н.е. переступили до збивання цих написів. Але правил він недовго, і не дуже владний був. Вони не впоралися із завданням. Не все знищили. Нещадний час, звичайно, знищує щось з минулого. Але в цілому його вигляд доносить до нас, але і її вигляд теж і борода її до її красивому обличчю зовсім не йде.
Висновок
Гендерний підхід (погляд на історію очима жінок)
Соціальні норми і укорінені уявлення часто призводять до небажання жінок займати керівні пости в організації. Існує «модель чоловіка-керівника». При цьому видається, ніби жінки не можуть і не повинні бути хорошими керівниками. Це подання закріплюють існуючі соціальні норми. Жінки часто піддаються тиску з боку консультантів з профорієнтації та членів сім'ї, які вважають, що їм не слід прагнути до нетрадиційних занять начебто менеджменту. Прагнення до навчання в інституті чи до службової кар'єри по різному заохочується сім'ями: батьки юнаків надавали більший тиск на них на користь цього і проявляли значимо більший інтерес, ніж батьки дівчат. Випускниці шкіл, яким було відмовлено у зарахуванні до медичного вузу, отримували від консультантів інші поради, ніж випускники-юнака. Дівчат попереджали про труднощі, сполучених з отриманням диплома лікаря, їм рекомендували орієнтуватися на більш традиційно жіноче заняття, наприклад, стати медичною сестрою. Юнакам же радили звернутися в інші вузи або розглянути можливість отримання диплома в спорідненої медицині області.
Можливо, однією з основних причин, через які жінки не займають більший відсоток керівних посад, є соціалізація статевих ролей. Батьки зазвичай виховують дітей так, щоб вони відповідали соціально очікуваним ролям. З хлопчиками поводяться, як з переважаючими дівчаток через тих поглядів, яких дотримується суспільство. Уявлення про чоловічу перевагу має місце від народження і зберігається на все життя. Соціалізація дитини, здійснювана батьками, спрямована на те, щоб хлопчики були агресивні, а дівчатка пасивні. Як правило, жінок від народження привчають відчувати себе нижчими. Згідно культурному стереотипу, чоловіки перевершують жінок інтелектуально, вони більш стійкі емоційно, орієнтовані на досягнення результату, наполегливі. Керівники, що домоглися успіху, вважаються володіють чоловічими рисами. Стереотипне мислення не тільки впливає на зарахування та відбір жінок на певні посади, але й на службове просування і оцінку результатів роботи у фірмі.
Чоловіки-керівники вважають, що вони діють більш успішно, ніж жінки, в силу своїх великих здібностей і інтелектуальної переваги. Чоловіки-керівники оцінюють свою роботу як більш важку в порівнянні з жінками, що займають аналогічні пости. Професії, в яких переважають чоловіки, оцінюються більш високо в сенсі престижу як чоловіками, так і жінками .Коли опитуваним повідомляється, що в певної професії число жінок зростає, оцінка престижності професії і прагнення до неї значимо знижується .Для того щоб жінки змогли досягти успіху в ролі керівників, цей міф має бути розвіяний.
Жінок прийнято вважати представницями слабкої статі, недостатньо напористими для того, щоб витримати конкуренцію в керованому чоловіками раді фірми. Існує думка, що жінки орієнтовані на міжособистісні відносини, а не на виконання завдання; остання вважається властивим чоловікам. Чоловіків навчають розвивати в собі впевненість і вміння, необхідні для того, щоб керувати. Соціалізація жінок призводить до того, що вони вірять в свою непридатність до заняття «чоловічих» постів і відчувають труднощі у подоланні відповідних культурних норм, побоюючись здатися" дивними". Як правило, жінки не вважають себе здатними виконувати функції керівників вищої ланки і погоджуються з поданням, згідно з яким досягнення і жіночність несумісні, а тому з почуття провини, неспокою і невпевненості і не намагаються досягти високих постів.
Оскільки жінки виконують материнські функції, наймачі вважають, що, приймаючи їх на роботу, вони опиняються в невигідній ситуації. Це ...
