/// /// , //// ////, U/ ./U/U/ і т.д., де/- гучний удар, U - тихий удар.
. Інструкція: «Послухай, скільки було ударів. Покажи картку, на якій зображено потрібну кількість ударів ».
ізольовані удари: а)//б) /// в) //// г) ////
. Інструкція: «Послухай, скільки було ударів, покажи потрібну картку».
серії простих ударів: а)//////// б) /// /// в) //// //// г) /// /// ///
. Інструкція: «Послухай, скільки і які були удари, покажи потрібну картку».
серії акцентованих ударів: а) UU/б)// в)//UU//г)/U//
Критерії оцінки:
4 бали завдання виконується правильно і самостійно
бала - завдання виконується правильно, але в уповільненому темпі;
бала - завдання виконується з помилками, але помилки виправляються самостійно по ходу роботи;
бал - для виконання завдання потрібно активна допомога дорослого;
балів - завдання не виконується, повторні інструкції неефективні.
Оцінка рівнів:
12-13 балів - високий рівень;
- 9 балів - рівень вище середнього;
- 7 балів - середній рівень;
- 4 балів - рівень нижче середнього;
- 0 балів - низький рівень.
Таблиця 6
Результати обстеження сприйняття ритму
№ФІ ребенкаЗаданіе 1Заданіе 2Заданіе 3Ітого: 1Воронін Нікіта32272Данькова Діана433103Крутецкая Дарья42274Пронін Іван433105Райкова Поліна444116Седова Анастасія32277Соленнікова Екатеріна444128Талашова Вікторія433109Усова Анна4331110Філіппова Вікторія44412
2. Обстеження відтворення ритму.
Мета: визначити, чи вміє дитина самостійно відтворити по наслідуванню (без опори на зорове сприйняття) ізольовані удари, серії простих ударів, акцентовані удари.
Матеріал для дослідження: пред'являлися прості удари ///;////;//
серії простих ударів////;/// ///;//// ////;//////;////////
серії акцентованих ударів/U/UU/U /;/U/U /;// UU;// UU //;/UU/UU;/UU /;/U/U/U.
. Інструкція: «Послухай і повтори (отстучі) за мною удари».
ізольовані удари: а) /// б) ///// в) //// г)//
(без опори на зорове сприйняття).
. Інструкція: «Послухай і повтори (отстучі) за мною удари».
серії простих ударів: а)//////// б) /// /// в) //// //// г) /// /// ///
(без опори на зорове сприйняття).
. Інструкція: «Послухай і повтори (отстучі) за мною удари, де будуть тихі і гучні удари»: U - тихий,/- гучний.
акцентовані удари: а)/UU/б)//U в) U//U г)//UU//
(без опори на зорове сприйняття).
. Інструкція: «Послухай, які удари і скільки їх я отстучу і самостійно запиши знаками:/- гучний удар, U - тихий удар».
Критерії оцінки:
4 бали завдання виконується правильно і самостійно
бала - завдання виконується правильно, але в уповільненому темпі;
бала - завдання виконується з помилками, але помилки виправляються самостійно по ходу роботи;
бал - для виконання завдання потрібно активна допомога дорослого;
балів - завдання не виконується, повторні інструкції неефективні.
Оцінка рівнів:
16-15 балів - високий рівень;
- 12 балів - рівень вище середнього;
- 9 балів - середній рівень;
- 5 балів - рівень нижче середнього;
- 0 балів - низький рівень.
Таблиця 7
Результати обстеження відтворення ритму
№ФІ ребенкаЗада-ня 1Зада-ня 2Зада-ня 3Зада-ня 4Ітого: 1Воронін Нікіта222282Данькова Діана4333133Крутецкая Дарья3322104Пронін Іван4333135Райкова Поліна3332116Седова Анастасія222287Соленнікова Екатеріна4333148Талашова Вікторія3332119Усова Анна43331410Філіппова Вікторія433314
3. Обстеження сприйняття інтонації
Обстеження сприйняття інтонації проводиться для того, щоб з'ясувати, чи розуміють діти, що людська мова володіє різноманітністю інтонацій. Це розмаїття досягається зміною висоти, сили, тембру, модуляції голосу. Інтонація надає промови емо...
