ізація на відчуття простору; «Цирк», Карнавал »
Додаток 3
Словник
Дієвий аналіз - це поглиблена робота по логічному осмисленню авторського тексту, що припускає аналіз тексту по подієвому ряду, основним конфліктним чинникам і докладний розбір по діям Дієвий аналіз передбачає розбір по подіях, завданням , діям.
Дія - прояв енергії, діяльності, дія, вплив. Розвиток подій, що складають основу сюжету (фабули). Психофізичний процес, спрямований на досягнення будь - якої цілі в боротьбі з пропонованими обставинами. Основний засіб виразності в акторському мистецтві. Виконання завдання [слів.].
Завдання - умова творчого характеру; те, що вимагає виконання, дозволу. Мати задачу - значить, знати, чого я добиваюся і до чого прагну.
інтонаційна виразність - це складний комплекс всіх виразних засобів усної мови.
Виконавський аналіз - емоційно-творче привласнення авторського тексту, яке при виконанні повинно впливати на інших, викликаючи у них думки, почуття і спонукання аналогічні тим, які виникли у виконавця
Конфлікт (лат. - зіткнення, боротьба) - різке зіткнення сторін, думок, інтересів. Суперечка, серйозне суперечність, результатом якого є несподівані дії протиборчих сторін [слів.].
Мелодика - підвищення і зниження голосу при проголошенні фрази, що надає промови різні відтінки (співучість, м'якість, ніжність і т. п.) і дозволяє уникнути монотонності. Мелодика присутній у кожному слові звуковій мові, і оформляють її голосні звуки, змінюючись по висоті і силі;
Ритм - рівномірне чергування ударних і ненаголошених складів (т. е. наступних їх якостей: довготи і стислості, підвищення і пониження голосу);
Подія - це психологічне пригода, яка докорінно змінює в усіх дійових осіб ставлення до подій, породжує нове співвідношення сил.
Наскрізна дія - генеральне дія, яка проходить через весь ланцюг подій, весь уривок.
Тембр мови (не змішувати з тембром звуку і тембром голоси) - звукова забарвлення, що відображає експресивно-емоційні відтінки («сумний, веселий, похмурий» тембр і т. п. ).
Темп - прискорення і уповільнення мови залежно від змісту висловлювання з урахуванням пауз між мовними відрізками;
Фразова і логічне наголоси - виділення паузами, підвищенням голосу, більшою напруженістю і довготою вимови групи слів (фразовий наголос) або окремих слів (логічний наголос) залежно від змісту висловлення;
Читець - людина, виконуючий твір художньої літератури зі сцени. Читець завжди виконує функцію оповідача, який кілька дистанційований від дійових осіб і подій, описаних у творі, завжди здатний оцінити їх, висловити своє ставлення до них. Іноді він може дозволити собі «наблизитися» до персонажів, але ніколи не «грає» їх на пряму. Він завжди розповідає про них.
Додаток 4
Е.Ф.Архіпова
ПРОГРАМА ДОСЛІДЖЕННЯ Просодика У ДІТЕЙ
1. Обстеження сприйняття ритму.
. Обстеження відтворення ритму.
. Обстеження сприйняття інтонації.
. Обстеження відтворення інтонації.
. Обстеження сприйняття логічного наголосу.
. Обстеження відтворення логічного наголосу.
. Обстеження модуляцій голосу по висоті.
. Обстеження модуляцій голосу по силі.
. Обстеження сприйняття тембру.
. Обстеження відтворення тембру.
. Обстеження мовного дихання.
. Обстеження темпо-ритмічної організації мовлення.
1. Обстеження сприйняття ритму
Обстеження почуття ритму необхідно, тому саме сприйняття і відтворення ритму підготовляють до сприйняття інтонаційної виразності, сприяють її розвитку, створюють передумови для засвоєння логічного наголосу, правильного членування фрази.
Мета: визначити, чи вміє дитина визначати кількість: а) ізольованих ударів; б) серії простих ударів; в) акцентованих ударів шляхом показу картки із записаними на ній відповідними ритмічними структурами.
Матеріал для дослідження: картки з графічним зображенням ритмічних структур:
//, ///, ////,//// , //////// ,...
