ця, чим більш високим буде їх культура, тим інтенсивніше і міцніше буде досягатися мета виправлення засудженого. p> Звідси можна зробити висновок про те, що з метою підвищення ефективності застосування заходів виправного впливу, необхідно якісне поглиблення вивчення особистості засудженого, спрямоване на виявлення не тільки негативних, а й, не меншою мірою, позитивних їх властивостей, а також всієї системи їх міжособистісних відносин. Вирішення цього завдання має бути комплексним, починатися в процесі попереднього розслідування, включати в себе відповідну діяльність суду. А також розширення правових та організаційних можливостей залучення засуджених до активної участі в управлінні виробничими справах, до вирішення питань громадських формувань. p> В якості об'єкта виправного впливу завжди виступає особистість засудженого, яка в процесі проведення всіх цих заходів не може не змінюватися. У міру того як у результаті виправного впливу зростає свідомість, моральний і культурний рівень засудженого, сприйняття ним незмінних умов укладення стає все більш обтяжливим. Тому поступове пом'якшення умов утримання для виправляється корисно як стимул, але й загрожує ослабленням карального впливу, тому що психологічний вплив кари практично не послаблюється, хоча кошти карального впливу пом'якшуються.
З цього можна зробити висновок і зворотного порядку - про доцільність посилення карального впливу на осіб, що не піддаються виправленню, звикнути до даної ступеня кари і втрачають її сприйняття в якості серйозного покарання.
Не можна залишати незмінним правове становище змінюється особистості - це буде порушенням елементарних правил педагогіки, принципів права і вимог справедливості [100]. p> О.М. Ременсон, відзначає, що процес виконання покарання та застосування заходів виправного впливу, називає карально-виховним процесом. Необхідно відрізняти:
1. Каральне вплив, що включає в себе всі елементи покарання, покликані зумовити зміни в особистості засудженого через механізм позбавлення благ і викликає мие цим неприємні переживання, страждання. Каральне вплив відрізняється від інших засобів і по свої цілям воно не тільки виховує, а й виконує завдання загального попередження. p> 2. Виправний вплив, яке не носить карального характеру, призначене тільки для виправлення, і може виходити якось від державних органів, так і від громадськості [101]. p> Такої ж думки дотримується і Н.А. Стручков, виділяючи в цьому процесі такі специфічні риси:
- по-перше, вказаному вище процесу, властиві поєднання методів переконання і примусу, в особливій формі і в особливому співвідношенні. Саме виконання є застосування заходів державного примусу. Подібний примусовий режим покарання встановлює рамки поведінки засуджених, межі проведення з ними виховної роботи у вигляді здійснення виправного впливу. Наприклад, необхідність інтенсифікації виховного впливу на конкретного засудженого впливає обумовлює і відповідне використання режим...
