знання про свои права та обов'язки, залучається до моральних цінностей Суспільства. Здобутя досвід и знання вона моделює у сюжетно-рольових іграх и застосовує у своїй практіці под опікою и керівніцтвом доросли. Завдяк досягнені у позасітуатівно-особістісному спілкуванні діти набуваються готовності до шкільного навчання, ВАЖЛИВО свідченням Якої є їхні вміння сприйматися доросли у роли вчителя и зайнятості відносно нього позіцію учня. p align="justify"> Здібності - це система властівостей ОСОБИСТОСТІ, что відповідає Вимогами ДІЯЛЬНОСТІ та Забезпечує Високі Досягнення в ній, прямо не зумовлені досвідом ОСОБИСТОСТІ, ее знань, навичков та вміннямі.
Здібності розвіваються у процесі ДІЯЛЬНОСТІ та Спілкування, а природною основою здібностей віступають задатки.
найперш прояв здібностей - Схильність до Певного увазі ДІЯЛЬНОСТІ - вінікає у Ранн віці.
Схильність віпереджає здібності, Виступає їх фактором - надає позитивного емоційного Забарвлення ДІЯЛЬНОСТІ ї пробуджує пріховані сил.
умів Виявлення схільностей дітей раннього віку Виступає їх актівність та самостійність, шірокі контакти з доросли, з СЕРЕДОВИЩА.
Інтенсівному розвітку здібностей спріяє ЗРОСТАННЯ актівності дошкільніка, урізноманітнення Видів его ДІЯЛЬНОСТІ, Схильність до ігор, до фантазування.
У дітей віявляються пізнавальні та практичні здібності.
пізнавальні здібності дошкільніків класіфікують на Сенсорні, інтелектуальні, творчі.
Практичні здібності проявляються у руховій актівності дітей як висока гнучкість тіла, спрітність и граціозність рухів, висока здатність до наслідування складаний систем рухів; ці здібності лежати в Основі Виконання спортивних Видів ДІЯЛЬНОСТІ, танцев, балету.
У окрем дітей віявляються СПЕЦІАЛЬНІ здібності - музичні, художні, математичні, мовні.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Белобрикіна О.А. Пізнавальна функція мови.// Мова та спілкування. - Ярославль: Академія розвитку Академія К , 1998. - С.9-14.
. Ващенко Г. Виховання дослідніцькіх здібностей у дітей дошкільного віку.// Загальні методи навчання. - К.: Українська Видавнича Спілка, 1997. - С. 304-310.
. Воронюк І.В. Міжстатеві Відмінності творчого потенціалу молодших школярів// Наука і освіта. - 2001. - N 6. - С.8-11.
. Гапійчук І.Н. Дидактична емоційна Взаємодія як Умова розвітку пізнавальних здібностей дітей.// Шляхи розвітку здібностей у дітей дошкільного віку. Зб. наук. пр. - Віп.16.Ч.1. - Київ-Запоріжжя, 1999. - С. 43-48.
. ...
