Розвиток творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку в процесі аматорської художньої діяльності
Введення
Питання розглядається в даній курсовій роботі, один з актуальних у педагогіці. Це питання про розвиток творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку в процесі аматорської художньої діяльності.
На сьогоднішній день мають місце проблеми музичного виховання дітей в сучасній ситуації кризи культури та освіти. При зниженні морально-естетичного рівня освіти безуспішним стає заклик до прекрасного, доброму, вічному. У суспільстві розвиваються зовсім інші цінності та ідеали, які не потребують ні культури почуттів, ні культури знань, ні культури віри.
Тільки освіту, сприяюче становленню особистості, її неповторним індивідуальності, духовності, розкриттю творчого потенціалу, здатне підтримувати на належному рівні духовні цінності суспільства, його менталітет, гарантувати їхню збагачення і розвиток. Це не просто ознайомлення учнів з культурою як з вмістом тієї чи іншої епохи, але і виховання культури їх життєдіяльності з позицій краси, гармонії і любові.
Актуальність даної теми дослідження. У процесі участі в різних видах художньої творчості у школярів розвиваються здібності в галузі культури (творчі здібності), які в змозі задовольнити естетичні потреби і з часом можуть стати прологом професійної праці в даному напрямку. Для того, щоб створити досить міцні основи для творчої діяльності школяра, необхідно розширювати його досвід, тобто: чим більше дитина бачив, чув і пережив, чим більше він знає і засвоїв, то більша і продуктивніше буде діяльність його уяви.
Урок музики має велике значення для формування повноцінного духовного розвитку майбутньої людини. Важливо навчити дітей орієнтуватися у світі музики, прищепити їм смак і долучити до вищих духовних цінностей, у спілкуванні з музикою зрозуміти себе і своє місце у світі, засобами мистецтва вчити мислити, відчувати, співпереживати, щоб у школярів розвивався не тільки інтелект, але й душа.
Для розкриття творчих здібностей дітей, важливо створити загальну атмосферу комфорту і захопленості, щоб кожна дитина зумів пізнати «радість успіху». Це завдання вимагає від педагога особливої ??уваги. При виконанні завдань дітям можуть знадобитися різні види допомоги: комусь із них досить схвалює посмішки, хтось потребує додаткових роз'яснень, деяким потрібна спільна робота з учителем. Дуже важливо вибудувати спілкування таким чином, щоб кожна дитина могла публічно порадіти результату свого власного або спільного з дорослим творчості.
Метою даної роботи є вивчити шляхи розвитку творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку на уроках музики.
Задачи даного дослідження:
1. Вікові особливості дітей молодшого шкільного віку.
. Особливості творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку.
. Способи, спрямовані на розвиток творчих здібностей у молодших школярів.
Об'єктом даної роботи є творчі здібності дітей молодшого шкільного віку, предметом - розвиток творчих здібностей на уроках музики у дітей молодшого шкільного віку.
Метод дослідження : аналіз літератури, спостереження, опитування, аналіз продуктів діяльності молодших школярів.
Глава 1. Теоретичні основи вивчення творчих здібностей
1.1 Особливості творчих здібностей у дітей молодшого шкільного віку
У повсякденній практиці здібностями називають будь вміння та навички людини, якими він володіє, незалежно від того, є вони вродженими або набутими, елементарними або складними.
У тлумачному словнику В. Даля здатний - Це придатний до чого-небудь або схильний, спритний, сручной, придатний raquo ;. Тут же є терміни способлівий і способляться raquo ;. Способлівий - Людина винахідливий, що вміє впоратися, залагодити справу. В даному випадку здатний співвідноситься з успіхом у діяльності і прирівнюється до поняття розумний .
Здатність - це індивідуально-психологічні особливості особистості, які визначають успішність її навчання будь-якої діяльності і вдосконалення в ній. (5)
Що ж таке творчі здібності raquo ;, або креативність (від лат. creatio - творення)? Американський психолог Фромм дав таке визначення поняття: Це здатність дивуватися і пізнавати, вміння знаходити рішення в нестандартних ситуаціях, це націленість на відкриття нового і здатність ...
