. Дане припущення вимагає наукового доказу. Для порівняння даних незалежних вибірок ми будемо використовувати U-критерій Манна-Уїтні. p align="justify"> Ми проводимо розрахунки показників U-спостережуване по кожному з 9 факторів опитувальника "Шкала" Я-концепції "для дітей", порівнюючи вибірки:
) "незалежних" від комп'ютерних ігор підлітків з "частково залежними";
) "незалежних" від комп'ютерних ігор підлітків з "залежними";
) "частково залежних" від комп'ютерних ігор підлітків з "залежними".
Таким чином, нами були виявлені відмінності в рівні ознаки в першому випадку по 4 чинникам з 9: по 2 чиннику - інтелект, становище в школі (U ЕМП = 126,5 при р? 0,05), по 3 фактору - ситуація в школі (U ЕМП = 137 при р? 0,05), по 7 фактору - щастя і задоволеність (U ЕМП = 136 при р? 0,05), по 9 фактору - впевненість у собі (U ЕМП = 138 при р? 0, 05). Це можна пояснити наступним чином: "незалежні" від комп'ютерних ігор підлітки відрізняються від "частково залежних" тим, що вони трохи нижчі оцінюють свої інтелектуальні здібності і шкільну успішність, з цим пов'язано і більше негативне сприйняття шкільної ситуації, більшою мірою реалістично відносяться до життєвої ситуації, невпевнені в собі або мають середній рівень впевненості (реалістичну самооцінку). "Частково залежні" підлітки високо оцінюють шкільну успішність і свої інтелектуальні здібності, більш позитивно сприймають шкільну ситуацію або ставляться до неї нейтрально, мають більш високу ступінь задоволеності життям, у них переважає надмірно високий рівень впевненості в собі, який найчастіше носить компенсаторно-захисний характер.
У другому випадку нами були виявлені відмінності в рівні ознаки по 4 чинникам з 9: по 2 чиннику - інтелект, становище в школі (U ЕМП = 118 при р? 0,05), по 3 фактору - ситуація в школі (U ЕМП = 135 при р? 0,05), по 6 фактору - спілкування, популярність серед однолітків (U ЕМП = 137 при р ? 0,05), по 9 фактору - впевненість у собі (U ЕМП = 135 при р? 0,05). Це можна охарактеризувати таким чином: "незалежні" підлітки на відміну від "залежних" більш низько оцінюють своє становище в школі, інтелект, більш негативно ставляться до школи, в той же час свою популярність серед однолітків і вміння спілкуватися оцінюють вище, невпевнені в собі або мають середній рівень впевненості. Для "залежних" підлітків більшою мірою характерний надмірно-високий рів...
