/P>
. Єрмоленко, Е.А. Про физминутку. / Єрмоленко О.О. / / Початкова школа.- 1998. - № 36.
. Змановский, Ю.Ф. Виховаємо дітей здоровими. / Змановский Ю.Ф.- Москва: Медицина, 1989.
. Кардашенко, В.Н., Прохорова, Н.В. Режим дня школяра. / Кардашенко В.Н., Прохорова Н.В.- Москва: Медицина, 1967.
. Козик, В.Д. Наше здоров'я. / Козик В.Д. / / Виховання і навчання.- 1995. - № 7.
. Комегорова, Л.Є. Психологічна культура як умова і засіб збереження психічного здоров'я дітей. / Комегорова Л.Є. / / Педагогічні кадри Росії.- 1990. - № 6.
. Коростельов, Н.Б. Виховання здорового школяра / Коростельов Н.Б. / / Початкова школа.- 2000. - № 9.
. Кокаева, Н.Ю. Ростити учня здоровим. / Кокаева Н.Ю. / / Початкова школа.- 2001. - № 6.
. Кретова, Е.А. Як бути здоровим. / Кретова Е.А.- Москва: Медицина, 1990.
. Кисельова, Г.П., Ковальов, В.А. Здоров'я. / Кисельова Г.П., Ковальов В.А.// Початкова школа.- 2007. - № 2.
. Кисельова, Г.П., Ковальов, В.А. Як вивчити стан здоров'я школяра. / Кисельова Г.П., Ковальов В.А. / / Початкова школа.- 2007. - № 2.
. Мулявіна, Е.А. Здоров'язберігаючих потенціал змісту природничо - наукової освіти. / Мулявіна Е.А. / / Початкова школа.- 2007. - № 3.
. Нетопина, С.А. Школярам про навчання та відпочинок. / Нетопіна С.А.- Москва: Просвещение, 1983.
. Просецкая, А.Г. Керівництво з практичними заняттями по шкільній гігієні. / Просецкая А.Г.- Москва: Просвещение, 1974.
. Зростання, Т.В. Я здоров'я березі - сам собі я допоможу. / Зростання Т.В. / / Початкова школа.- 1995. - № 6.
. Сердюковская, Г.Н. Гігієна дітей і підлітків. / Сердюковская Г.Н.- Москва: Медицина, 1987.
. Харитонова, Л.А. Способи самоаналізірованія. / Харитонова Л.А.// Початкова школа.- 2007. - № 3.
. Хріпкова, А.Г., Колесов, Д.В. Гігієна і здоров'я школяра. / Хріпкова А.Г., Колесов Д.В.- Москва: Просвещение, 1988.
. Шабаева, К.Ю., Харитонова, А.Л. Профілактика та збереження психічного здоров'я школяра. / Шабаева К.Ю., Харитонова А.Л. / / Початкова школа.- 2003. - № 2.
. Щемелева, С.С. Організація навчально-виховного процесу в режимі охорони вищої нервової діяльності. / Щемелева С.С. . / / Початкова школа.- 2003. - № 2.
Додаток
Завдання для 1-го класу
. Статутом середньої загальноосвітньої школи встановлено такі терміни шкільних канікул: осінні, тривалістю 5 днів; зимові - на 7 днів більше, ніж осінні; весняні - на 4 дні більше, ніж зимові, а літні - 51 день. Скільки днів займають всі канікули? Як правильно слід організувати їх?
2. Купальний сезон в літній час відкривається при температурі води + 20 градусів Цельсія, закінчується, коли температура води знижується на 6 градусів Цельсія щодо первісної. При якій температурі води завершується купальний сезон? Чому наприкінці літа можна купатися при більш низькій температурі води? Які способи загартовування ви можете назвати? Яке значення для організму має загартовування?
3. Саша і Надя купили однакові порції морозива. Саша з'їв своє морозиво за 4 хвилини, а Надя за 5 хвилин. Хто з'їв морозиво швидше і на скільки? Чому, облизуючи морозиво кінчиком язика, воно здається особливо солодким? (На кінчику язика міститься найбільше рецепторів, що сприймають солодкий смак) ...
