ть говорити про вашу любов і повагу до дитини.
. Критика вчинків. Корисна критика стосується вчинків і дій дитини, але не її особистості.
. Конкретна критика. Корисна критика включає в себе конкретні ваші побажання. Вкажіть дітям конкретно, що саме не подобається вам в їх діях, переконайтеся, що вони вас розуміють.
. Творча критика. Корисна критика включає в себе не тільки те, що вас не задовольняє, але і те, що ви хочете від дитини. Зробіть емоційний акцент на другому.
. Аргументована критика. Корисна критика включає в себе пояснення переваг бажаного поводження.
Таким чином, підліток, який має розвинені особистісні та середовищні ресурси, а також поведінкові навички вирішення проблем, виявляється більш захищеним перед обличчям життєвих труднощів.
Таким чином, ми можемо зробити наступні висновки:
. У теорії копінг-поведінки виділяються наступні базисні копінг-стратегії: копінг-стратегія вирішення проблем (комплекс навичок для ефективного управління щоденними проблемними ситуаціями), копінг-стратегія пошуку соціальної підтримки (захист людини, що призводить до думки, що його люблять, про нього піклуються, цінують, і що він є членом емоційної мережі і має з нею взаємні зобов'язання) та копінг-стратегія уникнення (визначальна тенденцію уникнення стресової напруги шляхом редукції). До активних стратегіям відносять стратегію «дозвіл проблем», як базисну копінг-стратегію, і стратегію «пошук соціальної підтримки». До пасивного копінг-поведінки належать варіанти поведінки, що включає базисну копінг-стратегію «уникнення». Механізми подолання емоційного стресу у підлітків визначають розвиток і формування різних варіантів поведінки, що приводять до адаптації, або дезадаптації індивіда. У підлітковому віці механізми копінг-поведінки носять динамічний і транзиторний характер.
. Самооцінка виступає одним з компонентів самосвідомості. Вона розглядається як «глобальна самооцінка» (зарубіжний підхід) або як сума приватних самооцінок (позиція вітчизняних авторів). Адекватність самооцінки - це ступінь її відповідності реальної вираженості особистісних якостей, що виявляються в переживаннях і поведінці. Це її реалістичність. Вона обумовлюється якістю роботи особливого особистісного механізму і є одним з показників гармонійності особистості.
. Проведене дослідження показало, що позитивна і адекватна самооцінка є психологічним фоном для реалізації копінг-стратегій, спрямованих на активне вирішення проблем. Серед п'ятдесяти підлітків вибірки 10% випробовуваних володіють заниженою по невротическому типу самооцінкою. Ці підлітки характеризуються неприйняттям себе, наявністю внутрішніх конфліктів. Для 22% опитаних характерна занижена самооцінка без прояви неврозу. Рівень оцінки себе у цих підлітків нижче їх реальних можливостей. Зазвичай це призводить до невпевненості в собі, боязкості і відсутності дерзань, неможливості реалізувати свої здібності. Найімовірніше, ці підлітки не ставлять перед собою важкодосяжних цілей, обмежуються рішенням повсякденних завдань і при цьому занадто критичні до себе. Адекватною, оптимальної самооцінкою відрізняються 44% взяли участь в дослідженні дев'ятикласника. Ці підлітки адекватно співвідносять свої можливості і здібності, досить критично ставляться до себе, прагнуть реально ...
