линними потребами, а необхідно орієнтуватися на перспективи розвитку. Тому специфіка конкретних завдань і форми проведення роботи з розвитку залежать від тих умов, в яких вона проводиться.
Для оптимального розвитку усвідомлених способів совладания з важкими життєвими ситуаціями необхідне створення відповідної інтерпсіхіческой ситуації, яка характеризується наявністю оточення, здатного надавати соціальну підтримку. Позитивна Я-концепція - один з найважливіших копінг-ресурсів особистості підлітків. Психологічними факторами резистентності підлітків є позитивний емоційний фон партнерів по комунікації, позитивний образ свого тіла, адекватні позитивні сімейні, соціальні і сексуальні відносини, стійкий рівень моральної самосвідомості, що визначилися прагнення, суб'єктивні відчуття контролю над середовищем і висока здатність пристосування до неї, сформованість реального та ідеального компонентів самооцінки, помірне розбіжністю між ними, що сприяють зростанню самосвідомості.
Таким чином, робота з формування конструктивних копінг-стратегій підлітків повинна торкнутися всіх сфер життя підлітка, - у тому числі і сім'ї.
У сім'ї для підлітка значущими факторами є емоційна стабільність і захищеність, взаємна довіра членів сім'ї. Підліток потребує помірного контролі його дій і помірної опіки з тенденцією до розвитку самостійності та вміння приймати відповідальність за своє власне життя. Батькам важливо пам'ятати, що адекватну самооцінку дитини і підлітка може формувати правильне використання методів похвали і критики. Похвала може принести дитині користь, збільшити його впевненість у своїх силах, сформувати адекватну самооцінку, якщо батьки хвалять дитини щиро; висловлюють схвалення не лише на словах, але і невербальними засобами; хвалять за конкретні дії, зусилля, ініціативу; і не порівнюють при цьому дитину з іншими дітьми. Для наслідків цієї моделі характерне збалансоване використання відповідних віку копінг-стратегій з переважанням активних стратегій, спрямованих на вирішення проблем і пошук соціальної підтримки, переважання мотивації на досягнення успіху над мотивацією уникнення невдач, готовність до активного протистояння середовищу.
Тому ми вважаємо актуальним включити в рекомендації для батьків ряд практичних правил «корисної критики».
. Золота пропорція виховання. Людині важко погодитися з критикою на власну адресу, якщо у нього немає твердої впевненості в тому, що він «в цілому хороший», що він потрібний і важливий для близьких людей, тобто якщо у людини не задоволені базові психологічні потреби: в безпеці, забезпеченості і стабільності, любові, почутті приналежності, в самоповазі та повазі іншими. Золота пропорція виховання вказує на співвідношення схвалення і критики у зверненнях до дитини. Це «пропорція 4:1»: чотири знаки схвалення на кожне критичне зауваження. У цьому випадку інформація, закладена в критичному висловлюванні, цілком можливо, буде сприйнята дитиною і використана ним у своєму розвитку.
. Поділ критики і почуттів. Розділіть критику і вираження власних почуттів. Корисна критика завжди спокійна. Якщо ви відчуваєте роздратування, образу, злість, страх, тривогу, вам не вдасться приховати свої почуття, вони обов'язково прорвуться в самий невідповідний мо?? Ент.
. Доброзичлива критика. Ваша критика буде корисною, якщо зауваження буду...
