і іграшки таким чином, щоб маленький предмет містився під хусткою, а великої немає.
Запропонуйте дітям пограти в хованки - накрити іграшки хусткою. Потім підведіть підсумок гри: та іграшка, яка не видно з - під хустки маленька, а та, яка не помістилася під хусткою - велика.
Для цієї гри можна придумати різні сюжети: підготувати сюрприз на день народження, заховати ляльок від Баби - яги.
Наступного разу використовуйте дві хустки різної величини. Наприкінці гри підведіть підсумок: «Маленьку іграшку ми сховали під маленьким хусткою, а більшу під великою хусткою. А можна заховати велику іграшку під маленьким хусткою? Спробуйте! Ні, не виходить. А можна заховати маленьку іграшку під великою хусткою? Можна! Маленькі іграшки ховати легше ».
Гра 3. «Накрий капелюхом»
Цілі: знайомити з величиною допомогою практичних дій, з поняттями.
Матеріали: капелюх, предмети та іграшки різної величини.
Хід гри: запропонуйте дитині по черзі сховати під чарівну капелюх іграшки різної величини. Відзначте. Що під капелюх поміщаються тільки маленькі іграшки.
Гра 4. «Погодуємо ляльок»
Мета: знайомити з величиною в ході практичних дій з предметами, з поняттями великий, маленький, середній за величиною.
Матеріали: миски одного кольору, велика маленька ложка, велика і маленька ляльки.
Хід гри: візьміть дві миски, що різко відрізняються за величиною, і запропонуйте дитині погодувати велику і маленьку ляльок. Підберіть лялькам тарілки і ложки підходящі за величиною: «Велика лялька їсть з великої тарілки великою ложкою. А маленька лялька їсть з маленької тарілки маленькою ложкою. Давайте погодуємо ляльок. Тепер пішли гуляти ».
Ускладнюючи гру, можна запропонувати дитині трьох миски і три ложки різного розміру і розіграти сюжет казки «Три ведмеді». Також в тарілки можна класти їжу різного розміру.
Гра 5. «Великі і маленькі кубики»
Мета: навчати вмінню порівнювати предмети за величиною методом зорового співвіднесення; сортувати предмети двох різко відрізняються за розміром; вчити розуміти і використовувати в мові поняття: великий, маленький, такий же, однакові за величиною.
Матеріали: різнокольорові кубики, різко розрізняються за розміром, велике і маленьке відерця.
Хід гри: перед початком заняття покладіть великі і маленькі кубики у відповідні за розміром відерця.
Покажіть малюкам відро з великими кубиками, запропонуйте дістати їх і пограти з ними: «Яке велике відро. А у відрі лежать великі кубики - ось такі ».
Потім покажіть маленьке відро, нехай вони дістануть маленькі кубики і пограють з ними: «А от маленьке відро. У ньому лежать маленькі кубики. Порівняйте маленький кубик, з великим. Поставте їх поруч ».
Коли діти пограють з кубиками, запропонуйте скласти їх назад в відерця відповідної величини. Роздайте малюкам по одному або по два (великий і маленький) кубика і попросіть покласти їх у потрібне відро.
Подібну гру можна організувати і з іншими іграшками: великим і маленьким вантажівкою, великими і маленькими брусками, кульками і т. п.
Гра 6. «Пірамідки»
Мета: знайомити дітей з величиною в ході практичних дій з іграшками, вчити порівнювати предмети за величиною способами накладення.
Матеріали: різні пірамідки.
Хід гри:
1-й варіант «Червона пірамідка».
Підберіть одноколірні пірамідки з невеликою кількістю кілець (3 шт., щоб дитина не відволікався на колір і звертав увагу на розмір кілець. Запропонуйте дитині зібрати одну пірамідку. Поясніть, що пірамідка повинна вийти гладкою. Для цього треба кожен раз вибирати найбільше колечко і надягати його на стрижень.
2-й варіант «Різнобарвна пірамідка».
Підберіть дерев'яні або пластмасові пірамідки з різною кількістю різнокольорових кілець. Запропонуйте дітям спочатку зняти колечка зі стрижня, потім зібрати пірамідки, орієнтуючись на ознака величини.
Можна запропонувати дітям зібрати пірамідку без стрижня, поклавши колечка одне на інше. У цьому випадку добре видно, що якщо пірамідка складена не вірно, то вона виходить нестійкою і може розсипатися.
Гра 7. «Дві вежі»
Мета: закріплювати знання про величину предметів; познайомити з поняттями високий, низький, однакові по висоті.
Матеріали: кубики, мал...
